时间飞逝，又到了一周一次的教研活动，汭丰镇中心小学的老师们又相聚在这属于他们自己的教学“殿堂”里，一起分享、交流和探讨，这样的日子总会让人感觉格外充实。
本次教研活动以上周六年级的“同课异构”活动为契机，四至六年级语文老师观课后将活动情况带回学校，在校内教研会议上分享。
四至六年级老师分享之后，大家根据反馈情况确立以“课堂教学中如何落实学生的主体地位”为主题的教研活动，并进行了交流讨论。
经过交流讨论，大家一致认为：学生主体地位是指学生在学习活动中的作用。表现在五个方面：（一）能让学生说的，让学生说。（二）能让学生写的，让学生写。（三）能让学生思的，让学生思。（四）能让学生练的，让学生练。（五）能让学生总结的，让学生总结。
教导主任张佩英补充道：要发挥学生主体地位，教师必须树立以学生为主体的观念、必须让学生清楚地知道自己在教育教学过程中担当的角色、引导学生积极参与教育教学活动、要不断强化学生的参与意识和参与行为、鼓励是发挥学生主体作用的永恒动力。
副校长郭婷婷强调以学生发展为中心，是以生为本，通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡，引导学生完成解决问题的活动、监测他们发现后的反思。教师引发并适应学生的观念，参与学生开放式的探究，引导学生掌握真正的研究方法和步骤。
谢正发校长再次强调：教师的教学内容一定要与时俱进；教师的教学观念一定极时转变；教学方法一定要及时更新；教学手段丰富多样。传统下的应试教育已经无法满足当下教学的需求，教师要改变教学观念，由原来的传授知识转变为让学生积极主动地探索知识，让学生参与到教学过程中来。
通过这次教研活动，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校课堂教学奠定了坚实的基础。