生活是幼儿学习最鲜活的源泉,也是促进幼儿身心和谐发展的重要途径。区域活动是一种人为创设自然情景下,幼儿自愿、自发的游戏。
由于活动场地的限制,使区域活动一直无法正常全面的开展,为了让幼儿从德智体美劳等各方面全面发展,更好的促进园本风貌,我园决定将区域活动进行一些有力的改变,学区马主任以及杨园长对所有教师予以鼓励和大力支持!
此次活动,全体教师克服重重困难和种种问题,在幼儿的生活中寻找和挖掘有价值的信息,充分利用了本土资源,选择贴近于幼儿生活的区域学习内容,融入了幼儿身边的生活素材,将环境材料生活化,赋予了幼儿区域性学习以鲜活、生动、真实的情感意义。