为深入落实滕州市教体局关于强镇筑基及教科研会议精神。深化课堂教学改革，扎实开展“赢在新课堂”系列活动，进一步提高教学效能，深入推进强镇筑基、乡村振兴行动，在最美的初冬季节里，迎来市教体局小学教研室谢清老师带领北辛中心小学郭文觅、满孝胜和实验小学大同校区王莉、闫珠峰四位老师走进张汪实验学校小学部举行“强镇筑基”——送教助研活动，张汪教育联合学区党委书记吴振飞、业务指导员马西超、小学教研室全体成员以及各学校业务负责人和各校一、四年级语文老师，三至六年级全体英语老师参加活动，本次活动分三个阶段进行。
第一阶段 欢迎仪式
本环节有联区马西超主任主持
第一项：张汪实验学校丁传永校长致欢迎辞，向前来参加活动的领导老师们表示热烈的欢迎。
第二项：市教体局小学教研室谢清老师作重要讲话，并预祝本次活动圆满完成，同时也希望本次“送教助研”活动能真正实现共融、共研、共享、共进的作用。
第二阶段 课例观摩
本阶段分语文组和英语组两个组进行。分别有夏炎、闫珠峰和满孝胜、宋超四位老师讲课。语文组由教导处渠玲俐主任主持，英语组由小学教研室孙艳萍老师主持。
语文组
滕州市张汪实验学校小学部青年教师夏炎执教一年级语文《大还是小》。
夏老师根据一年级学段要求和学生学情，设置了5个学习任务，从小游戏入手，增进师生互动交流，随文识字自然流畅，学生在欢乐的氛围中进步，真正成为课堂的小主人。
滕州市实验小学大同校区青年教师闫珠峰老师执教四年级语文《王戎不取道旁李》。
闫老师紧紧围绕课标要求和大单元教学理念，设置了一个大任务和四个子任务。根据第一个子任务，本节课设置了三个学习任务，每个学习任务层层递进，环环相扣。学生在读通故事的基础上，感悟出王戎聪慧、俊杰的形象。根据讲故事比赛活动，教师引导学生一步一步讲好历史人物故事，从而认识更多的俊杰人物，并从他们的故事里获得启迪。
英语组
北辛杏花村小学满孝胜老师执教五年级上册英语第五单元A talk
满老师根据五年级学生的认知特点，设计了让学生设计自己的卧室这一教学环节。通过动动脑，贴一贴，说一说等活动，学生的多种感官参与其中，学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，感受英语学习的乐趣。同时，满老师关注单元教学的整体性。学生们用there is......句型介绍房间的陈设之后，老师继续追问物品位置，为B learn的学习方位词做下铺垫；同时，there are.....句型在这节课也有所渗透，满老师帮助学生提前感知B talk，体现层级间的逻辑关联。
张汪实验学校小学部宋超老师执教五年级上册英语第五单元B talk
宋老师的这节课精彩纷呈，充分体现学生在课堂的主体地位，在画自己的房间环节，充分尊重学生的意愿，把完成任务的主动权交给学生，学生根据个人喜好，自主选择感兴趣的房间，组内合作讨论、创作和表达。
第三阶段 说课、评课
（一）执教老师说课
闫珠峰老师说课
闫老师虽然年轻，但是她凭借自己的教学经历和不断地学习和实践积累了丰富的教学经验，针对单元人文要素和语文要素准确定位学习目标，能围绕语文核心素养为中心，结合本学段学生的特点来设计学历案，注重激发学生的思维潜能和学习激情，为我们文言文的语文课堂教学作了较好的示范。
夏炎老师说课
夏老师依据2022版小学语文《新课程课标》对本学段的阅读要求，结合本册的教材特点以及一年级孩子的特点制定教学目标、设计学习过程从从师生互动激发兴趣，让孩对“大”和“小”有直观上的认识，从而引入新课。运用简单思维导图的形式循序渐进，在随文识字的同时理解“大”和“小”的涵义，并让孩子联系生活实际说出自己在什么时候感觉自己很大和很小，对孩子进行德育渗透，告诉孩子自己能做的事情自己做。
（二）评课
实验小学大同小区王莉老师评课
王老师根据《新课程标准》要求，分别从课堂评价、教师教授、学生学习三方面对老师的课进行了详细的点评，肯定了两位老师扎实的课堂教学基本功。接着，又给老师们分享了华东师范大学叶澜教授对“什么样的课才是一堂好课”的见解，让老师们深受启发。
北辛街道小学教研室郭文觅老师评课
郭老师以新的课堂教学理念为指导，对两位老师的课进行点评。老师们能通过以学生为主体的教学模式，结合大单元教学，落实“教—学—评”一体化的整体育人观，充分体现学生在课堂的主体地位，调动学生的积极性和自主性。
市教体局谢清老师评课
谢老师结合两位教师的教学设计及课堂教学情况，带领我们在单元育人蓝图和语篇研读两个层面进行了深刻剖析，针对我们的问题设计、课堂教学活动设计和教学评价设计等几个方面给出了非常中肯的建议和指导。引导教师们要以语篇研读为逻辑起点开展有效的教学设计；充分认识语篇在传递文化意涵、引领价值取向、促进思维发展、服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用；多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。同时，谢老师还结合良构问题与劣构问题，强调在基于单元整体教学设计中可在大观念统领的基础上去逆推设计课时探究活动与评价，要更多地关注学生高阶思维的培养，发展学生的学习能力。
集众智者，事无不成；
聚合力者，业无不兴。
冬日寒意浓，教研暖人心。活动中，老师们认真听课、虚心学习，学有所思、受益匪浅。一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。相信，在上级领导的关怀下，在市教研室和名师团队的指导下，在联区吴主任的带领下，张汪的教师一定会迅速成长，张汪教育一定会快速发展，再添荣光！
二〇二三年十二月六日