教而有研则深，研而有悟则进。为进一步推进新课程方案落地见效，促进教师加强新课程方案、课程标准的学习和研究，有效提升我校教师的专业素养，夯实教育教学基本功，培养教师运用新课标把握教材、处理教材的能力，打造高效课堂，12月4日下午和5日下午徐园子乡安务小学分别进行了基于核心素养下的大单元教学设计语文教师说课和数学教师说课活动。
数学组教师说课
教研会上，迟晓倩老师从教材分析、学情分析、教学重难点、教学过程设计与实施等方面阐述了自己的课堂设计。这节课的教学要点有三个：从疑问入手，通过提出疑问，让学生初步感知百分数，学会百分数的读、写；以多元为突破口，数形结合，对比分析，理解百分数的意义；将生活中的百分数知识进行深化，沟通分数与百分数的联系，让学生在思中学。
胡丹丹老师以流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲解，呈现了对六年级上册第六单元内容《分数四则混合运算》的说课，教材把握有高度，教材挖掘有亮点。胡老师在本节课的整个设计环节中，有效利用前测资源，以学生为主体，让学生在动手实践、自主探究、合作交流等方式中自主学习。老师做到少讲精讲，将课堂还给学生。让学生真正成为学习的主人，让学生学会学习，养成良好的学习习惯。
王美霞老师《因数与倍数》的说课充分表明王对教材分析透彻，设计意图明确，教学思路清晰，重难点定位准确，做到了既突出理论又具有可操作性。同时，王老师对教材进行了由表及里的解读，充分挖掘出了教材所蕴含的信息价值、思维价值和活动价值，详细阐述了自己的设计思路与理念。真可谓是“有血有肉、有根有据、有理有法、有声有色”。
孙老师带领大家探寻了相遇问题的本质。进行了单元整体分析、教材分析及学情分析，梳理出了完整且具体的单元整体框架及整合策略，每个课时的设想雏形也已初步成型。
高世翔老师从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法与学法，教学过程与设计意图这几个方面展开，思路清晰地表达了整堂课的设计环节和意图，注重培养学生的数学模型，体现了学生为学习主体的教学模式。
随后，我校数学组教师们结合自己的教学实践经验，对每位老师的教学设计提出了自己的建议。
语文组教师说课
同教六年级的杨智敏老师和韩景燕老师在《月光曲 》的说课中有异曲同工之妙，融美于学，培养学生独立的阅读能力。在教学中，帮助学生感受美，通过欣赏著名作品有效完成教学目标，深入推进了语文要素的理解，让美与文化教育结合。
吕盼盼老师自信大方，她在说课的教学设计中通过新词导入新课，利用新词梳理作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的情景以及作者所发出的感叹，巧妙引入课后习题中的问题，让精读的目标准确。
张利利老师说课的内容是四年级语文课本中的《牛和鹅》，在课堂理念体现方面，张老师注重培养学生的价值观和情感态度。通过课文中的故事情节，老师引导学生认识到不能平白无故欺负牛，也不用怕鹅，并且通过换个角度看问题，结果也会不同。这种价值观的培养将对学生今后的行为和思维方式产生积极的影响。