教师支持
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：具有基本的生活自理能力是健康领域非常重要的组成部分。为了提高幼儿自理能力和自我服务意识，促进幼儿动作的灵活和协调性，我们应充分创造条件和机会，引导幼儿积极参与家务务动，鼓励幼儿做力所能及的事情。根据小班幼儿目前存在的问题和需要，我们围绕“穿衣”进行了深入的思考，为了让幼儿学习并掌握简单的穿衣方法，初步掌握日常生活技能，培养幼儿的自我服务能力，开启了此次《缺“衣”不可》课程之旅。
课程缘起
每次午睡起床的时候，小朋友们尝试自己穿衣服，我们总能听到小朋友烦恼的声音。
嘉铭：我分不清衣服的正反面。
晖晖：前后我也分不清。
可歆：我不会拉拉链。
子衿：老师帮帮我。
轩轩：我的袖子找不到啊，穿不上。
于是，围绕着孩子们自主穿衣的问题和需要，根据小班幼儿目前存在的困难，以此为契机，我们开展了试穿学习穿衣的技巧，培养幼儿的自我管理能力。
“衣”起了解
社会领域《衣服大分类》
教师带领孩子们初步了解各类衣服宝宝，知道衣服有很多不同的种类，比如：开衫、套头毛衣、拉链外套、卫衣等等。激发孩子们对各类衣服宝宝的好奇心，并学会分类。
《我的衣服》分享会
了解了各种各样的衣服后，小朋友们纷纷上前来分享自己穿的衣服是什么颜色、什么样子的。
“衣”起穿衣
绘本故事：《我会自己穿衣服》
孩子们从绘本《我会穿衣服》中发现了另一个秘密，把套头衫的下面对对齐，上面就会出现一个小月亮的就是前面了。原来只要衣服大洞洞的边边对齐，就会发现套头的中洞洞那里会出现一个小月亮在前面啦！孩子兴奋不已，当孩子们都知道了衣服分上下、前后，正反之后，那要怎样正确穿衣呢？
孩子们议论纷纷，似懂非懂，怎样才能快速学会穿衣小技巧呢？借着一首短而有趣的穿衣儿歌，这样大家就可以一边说一边学着穿啦！
练习穿外套，拉拉链，小朋友们太厉害了，都能自己拉拉链同时还锻炼了小朋友们手部精细动作的发展。
午睡起床后⋯⋯
🧒🏻👦🏻：看我穿的怎么样😉
👩🏻：小朋友们真棒呀！小朋友们学到了真本领！
穿衣服大行动
经过一段时间的练习，大部分孩子们穿脱衣服有了很大进步。借此契机，我组织了小朋友进行一场穿脱衣服大比赛。
一起来看看小朋友们的表现吧！🥳
“衣”有创意
美术活动《衣服粘贴画》
经过一段时间的学习，小朋友们萌发出自己设计衣服的想法，于是我们开展了美术活动——《衣服粘贴画》，通过撕、粘贴的方式，锻炼孩子们手指灵活性和手眼协调能力，同时培养孩子们的创造能力。
课程总结
在此次学习之旅中，我们从孩子们午间起床时的问题出发，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，并追随孩子的兴趣和发现的问题和疑问，和孩子一一解答关于衣服的小秘密。
在开展的过程中，孩子们在原有的经验上都得到了发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理，自我服务。 这不仅培养了孩子的自理能力，同时也培养了孩子的责任感，让他们能对自己的生活、行为负责。
幼儿自理能力提升记告一段落，但是孩子们独立生活方面的探索还未停止，我们的学习仍在继续……
“衣”起打卡吧
幼儿穿衣能力、生活自理能力的培养需要家园共同配合，家长是孩子的第一任教师，为了加强幼儿的自主性和主动性，爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，看到孩子们在家园合力下一步步的成长，老师们也倍感欣慰。