随着幼儿的成长，“物权意识”开始萌芽，在幼儿园经常能听到小朋友说“这是我的”，甚至出现争抢的行为。这种霸占东西、不愿意和他人分享物品的行为需要正确引导，而想要培养孩子的分享意识，首先要培养孩子的物权意识，要让孩子先知道什么东西是自己的，自己拥有对自己物品的支配权，才会开始明白分享的意义。
在幼儿园里，什么是我的？
“书包上面有‘我’的名字，书包是‘我’的。”
张聿宸：“水杯是我的。”
姬玥涵：“毛巾是我的。”
苌沫彤、张乐琦：“毛巾是我的，上面有我的序号。”
边易扬：“这是我的书包，上面挂着我的名字牌。”
张梓涵：“这是我被子。”
张欣悦：“我要把毛巾装进书包里，它们都是我的。”
现在小朋友们知道了，幼儿园里的这些东西都是‘我’的，但是贝贝小朋友还不知道，他霸占玩具，还不让小朋友动他的凳子，这样的行为正确吗？
让我们一起来随小杨老师看一看。
《不许碰，这都是我的！》
刘宝谦：“小朋友在帮贝贝搬凳子，贝贝要谢谢小朋友。”
张梓倩：“我们要学会分享，不能占着玩具不给别的小朋友玩。”
听了这个故事，小朋友们都知道了：我们不能霸占玩具，要喜欢分享，乐于分享，有时候别人碰了我的东西，是在帮我，我要谢谢他。
于是在玩玩具的时候，小朋友们是这样做的——
在家里，什么是我的？
在家里有，很多东西是属于“我”的，我的牙刷🪥、我的衣服👚、我的碗🥣和勺子🥄等等，这些东西都是我的“私人用品”，不可以给别人分享，“但是我的玩具可以给你们玩哦～”
不数不知道，一数吓一跳，原来我的东西有这么多！看看我的袜子和鞋子，还有我的手套，它们放在一起时真是乱糟糟的，我们一起来整理一下吧。
3岁孩子的自我意识已经有了很大发展，“我”的意识逐渐清晰，他们开始将自己和他人区分开，并逐渐将这种区分延伸到物品、玩具上，像模像样地将自己的所属物品“保护”起来，在他们眼中“什么都是我的”，这让他们看起来“自私、霸道”。
我们要尊重孩子物权意识敏感期，不能强迫孩子分享，可以通过给孩子的物品记上标签，把处置物品的权利教给幼儿，温柔引导幼儿分享物品，在他分享时及时夸赞等温和的方式，帮助孩子顺利度过物权意识敏感期。