根据上级小学数学三年提质行动相关要求，为了进一步提升数学课堂教学质量，促进教师教学水平的提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月6日，蒲场镇中心学校组织开展数学组“同课再构”教研活动，这是对11月份集体备课成果的集中课例展示，旨在构建新授课型课堂范式，形成典型课例。
全镇六间小学三、四年级数学教师及长征小学全体数学教师30人参加。
活动的主题围绕三年级《分数的初步认识》展开，参与执教的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课再构、说课反思、集体研讨、教研总结。
在第一节课，大溪小学陈卉老师以动画片小猪佩奇一家分东西创设情境，通过分一分、折一折、涂一涂等活动，让学生经历1／2的产生过程。整节课使学生在数学情境中初步认识几分之一，理解几分之一的意义。陈老师为了“三会”素养目标的落实，关注了生活中的数学，关注了概念的本质特征，关注了练习的层次性与多样性，关注了结构化知识回顾与拓展，有效培养了学生的数学素养。
第二节课由长征小学闫明镜老师执教，他认真践行了“一课三单，简教深学”教学理念。从学生预习情况入手，充分让学生在分实物的过程中，明确总数与份数的关系，深化平均数的概念，深挖分数的意义。整节课由五个板块和三个探究活动构成，教学重难点突出，教学目标达成较好。
课后，两位老师围绕课例进行教学反思。他们从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学过程等方面介绍了自己的设计思路和目标达成情况，并反思了教学中的不足。
集备研讨环节，与会老师围绕主题进行认真研讨。
刘维老师认为：“认识几分之一，要让学生经历折、画、说的过程，充分理解分数的意义，边讲边练，讲练结合能直观地帮助学生掌握概念。”
郭学群老师觉得两位老师的教学设计符合儿童的认识规律，教学目标明确，思路清晰。
聂兆富老师评课道：教学分数的认识，一是要注重学生对知识的感悟和探索的过程，二是要加强直观教学，降低学生认知的难度，三是要关注有层次的练习设计。
赵朝华老师充分赞赏了年轻老师对教材的整体把握能力和对课堂的调控和驾驭能力，我们要回归教材，研读课标，努力提升我们自身的教学水平。
田宏法老师说：“陈卉老师以学生为主的生本理念，符合课堂改革的要求。”
左焱波老师感想：设计有层次的结合生活情境的练习，巩固了分数的意义，体现了数学与生活的联系。
叶霞老师认为：“两位老师都通过操作、观察、分析、比较，培养了学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达的能力，有效提升了学生的数学素养。”l
随后，镇中心学校吴主任向两位老师颁发证书并作会议总结。他首先向老师们讲解了省市县数学“强基”行动的背景，并介绍了我县数学三年提质行动第一阶段取得的成效和第二阶段的思路；其次要求全体数学教师必须树立“心中有人”的教育观，从学科内部注重深度教学，从学科外部强化综合实践；最后要抓实数学教学，教学教师要理解教育、研究教育的规律，数学教师要理解数学、研究数学的本质，数学教师更要理解儿童、研究儿童的认知规律。
总之，数学教学要以学生为本，以核心素养为导向，既要关注学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的获得，也要发展学生运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力，还要学生通过数学学习形成正确的情感、态度和价值观。达到培根铸魂、启智增慧的培养目标！