为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月6日下午，高一化学组开展了以“人教版必修第一册第三章第一节第二课时《铁的氢氧化物》”为主题的同课异构教研活动。由熊勇刚老师和江燕老师进行同课异构示范教学。
01熊勇刚老师
第一节课由熊勇刚老师执教，熊勇刚老师首先让学生书写FeO Fe2O3 Fe3O4和盐酸反应的离子方程式，以此巩固上节课内容，并展示铁元素价类二维图，从类别和价态两个角度认识物质及其转化关系。
教学过程中重、难点突出；善于引导学生的发散性思维并多角度回答问题；注重知识体系的建构（如：氢氧化亚铁的制备方法的改进，根据氢氧化亚铁易被氧化，由学生提出改进方案，充分调动了学生的积极性，最后熊老师总结归纳出五种防氧化的措施。）
课堂最后，熊老师，通过练习题巩固并检测学生对本节课内容的掌握情况。
02江燕老师
第二节课由江燕老师执教，采用“价—类”二维图的方式导入。从物质类别和元素的价态视角自主构建铁元素的知识结构和认知模型，促进了学生“元素观”的发展。
江老师，通过播放实验视频的方式引导学生制取氢氧化亚铁和氢氧化铁，并观察现象。由于白色的氢氧化亚铁易被溶解在溶液中的氧气和空气中的氧气氧化成红褐色的氢氧化铁，那么怎样才能制取氢氧化亚铁呢？通过“思考与讨论”的方式引导学生积极思考并讨论制取氢氧化亚铁的方法。
在此基础上，学生通过讨论环节，深入探讨防止氢氧化亚铁被氧化的方法并设计实验室制备氢氧化亚铁的改进装置图。
最后，江老师以图表的形式，归纳总结了本节课的重要内容“氢氧化亚铁和氢氧化铁”。
03评课环节
教而不研则浅，在两堂课结束后，全体老师进行了评课教研。两位老师分别就自己的课堂设计思路进行了阐述，并反思自己的不足。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。高一化学组老师们均进行总结点评，一致认为两位老师的基本功都非常扎实，板书工整，布局合理，教学结构严谨、课堂气氛活跃。
同课异构，求同存异，共谋教研。本次活动让老师们在“教” “学” “研”上有收获，在思维的碰撞中成长。为高一化学教研带来了新活力。
