为充分发挥名师工作室的示范引领和辐射作用，创设相互支持和相互协作的学习环境，打造区域一流的“学习共同体”专业团队，塑造区域学科教育特色和品牌，根据相关文件精神及要求，在这秋意正浓﹑万物静美的11月，我们齐聚遵义市第十五中学，开始了为期四天的培训学习。
23日上午是专家讲座。讲座的专家是来自北京市高级教师，原海淀区学科带头人徐瑛老师。徐老师立足高考，从新课程﹑新评价的角度展开了丰富而充实的专题讲座：《新高考 新课程 新评价》。在讲座中，徐老师向大家介绍了新高考相关内容及对新课程，新评价的理解与分析，为大家阐述了核心素养的内涵及对高考评价体系的解读。
23日下午—24日是课堂教学展示环节，分为物理﹑化学和生物学科三个分会会场。在这三个分会场中，来自遵义第十五中学﹑汶上一中﹑首师附中朝阳学校﹑武川一中的优秀教师们八仙过海﹑各显神通，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的优质课。
首师附中朝阳学校的闫瑞亚老师授课的主题为《番茄对淹水胁迫的适应机制—植物生命活动的调节单元复习》。闫老师以“探究乙稀对番茄不定根发生的作用”为切入点，引导学生通过活动设计实验来确定乙稀与不定根的关系，注重教学过程中学生的思维活动，通过情境创设，问题引导的方式激发学生主动思考，尝试从情境中寻找问题，再利用情境来解决问题，从而实现对课堂知识的认同与领悟。
遵义十五中学的杨小会老师在《细胞的能量“货币”ATP》这一节中，通过视频导入牛蛙的解剖的方式吸引学生的注意力，在导入中产生认知冲突，有效地激发了学生的求知欲，并通过动手构建ATP的结构模型较好地突破了本节课的教学难点，学生通过动手，动脑参与构建模型，在构建中发现问题，提出问题，最后师生共同探讨交流解决问题，最终得出正确答案，较好地体现了对学生核心素养的培养与发展。
物理学科分会会场指导专家：马桂君。
马桂君老师在对授课教师点评的基础上，从物理实验的创新设计及教学难点的突破技巧方面进行了详细讲解。马老师指出创新实验教学设计更有利于物理实验的开展，同时也能更好地培养学生的思维能力和想象能力，有利于促进学生核心素养的提升。物理教师应注重创新实验的开发与设计，在立足学情，立足新课标的基础上，创新开发出更加优质的实验操作方法与步骤。从学生的实际出发，充分利用物理实验呈现知识点和解决物理问题则更能有效地吸引学生的注意力与求知欲，注重课堂教学中学生思维的体现，充分引导学生通过实验学会观察分析，学会思考交流，在此过程中促进科学思维的形成与发展。
生物学科分会会场指导专家：管旭。
管老师分别对授课教师做了精彩的点评，并从教学设计的角度做了《我对教学设计的一些认识》的学科微讲座。管老师首先从概念与表达的角度说明教学设计过程中教师需要注意的问题，接着从“对教师工作的认识”﹑“课堂教学是一项系统工程”及“课堂教学是教学设计的一次终极体现”三个方面阐述了教学设计的内涵及本质，提出要重视用自然的语言表述生物学科的逻辑，落实教学目标，积极开展以问题为导向的课堂教学活动。精心创设情境，引发学生积极的思考及求知欲，激发其探索的欲望，引导学生尝试通过探究发现问题，并能提出问题﹑解决问题，培养学科核心素养。通过管老师的点评和讲座，老师们对如何进行教学设计，备课的过程中需要注意些什么，如何上好一堂课有了更进一步的认识，收获颇多。
心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者﹑研究者和探索者。”通过本次培训学习，不仅使我们的教学工作水平有了进一步的提升，同时也为今后的教学工作提供了帮助与支持。学无止境，行以致远，让我们在今后的教学工作中继续努力，不断进步，做一个乐学﹑乐思﹑乐教的教师。
