为促进我校教师队伍的专业化发展，提升教师教育教学技能，增进教师之间的交流，充分展示教师教学个性与教学风格，为教师搭建教学实践与共同成长的平台。驻马店市第八中学九年级语文组于12月6日进行了同课异构组内研讨课活动。
郭俊芳老师，从甲骨文“家”写法了解家的内涵，理解家对于人们的重要性，引入战争对百姓带来的苦难，以及人们对战争的厌恶和憎恨，以教师为主导，以学生为主体，让学生在读中品，再读中悟，在演中再现老兵的形象，回家的见闻和感受，体会老兵由最初的急切希望，再到失望绝望茫然的过程，感受战争的残酷，观看战争和我们国家为和平所做的努力的视频，更好的感受和平生活的来之不易，更加珍视和平，反对战争。
李敏老师，结合实际内容，运用先进的教学方法与理念，生动地展示了语文课的魅力。她不仅注重知识的传授，更致力于培养学生的思维能力和文学鉴赏力，为学生打开了一个个文学的大门，使他们得以探讨和思考。
张蓬老师，以情动情，饱含深情的讲解让学生深陷故事中，不能自拔。学生满眼的泪花，深思的目光是对老师最好的回答，情感升华水到渠成。
耿会平老师，课堂真实生动，环节完整，设计由浅入深，充分调动学生的积极性，参与意识强，学生的点拨是亮点，充分体现了老师主导，学生为主体。诗歌教学重在朗读感悟，朗读环节设计有层次，由潜入深，层层深入，体现诗歌以声传情的特点。课堂展演是亮点，同学们通过展演来感知人物形象，把握诗歌情感。
王玮老师，由战争诗歌巧妙导入，并结合《木兰诗》帮助学生理解乐府诗歌特点。本课最大亮点是创设情境——演读老兵，声情并茂的朗诵，入木三分的角色塑造，使学生产生共情，沉浸其中！而且本节课设计合理，重难点突出，环节层层递进。师生互动自然活跃，驾驭课堂能力强，课堂高效。
李杰老师，以“家”和“冢”的深刻内涵导入，动之以情，晓之以理。教学中，由浅入深，由整体到局部、由情到法到理，很好地把握了课堂教学的维度。
马琳琳老师，驾驭课堂能力超强，情绪饱满，注重课堂生成，让学生从会意字解读注释，首尾呼应，大开大合，张弛有度，对学生评价及时到位。
王影影老师，课堂上可以很好的把握教学方向，充分以学生为主体，实现从观念到行为的飞跃。课堂上善于利用启发式教学，生动有趣的组织活动，教学方式多样，课堂上能积极与学生互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，学生讲述故事和表演恰如其分的激发了学生的学习兴趣，并且在教学过程中善于引导，更有助于培养学生的思考能力；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。
田书记、 郑校长、张校长、马主任、陈主任全程跟踪此次两校区教研活动，认真做好记录，并在下课间隙适时给予老师指导。
活动尾声，全体语文组分组评课，教研活动在郑校长，张校长，马主任，陈主任的带领下对备课、磨课，讲课过程进行了总结，对老师们的优点给予了肯定和高度赞扬，同时也对不足之处提出了中肯的意见，并针对一些共性问题进行了探讨，各位教师从中获益匪浅，期冀日后打造更加高效的课堂。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在语文教学征程中，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！