为了提高青年教师教学研究水平和教学实践能力，检验师带徒成效，以推动“共生课堂”建设，提高教育教学水平。12月6日下午，东营区第一中学举行2023--2024学年第一学期“青年教师共生课堂同课异构”暨师带徒教学能力赛课活动。学校党委副书记程传峰、教务主任商晓红、教科室主任成艳芳、政教处主任刘红参加活动并担任本次大赛的评委。
本次讲课大赛共七位老师参赛，每人40分钟现场讲课。讲课结束后，各评委依据评分标准现场打分，在全部参赛老师比赛结束后宣布比赛结果。
比赛过程中，各位参赛教师准备充分，各显风采，以不同的学科视角呈现了形式多样、精彩纷呈的课堂教学，展示了各具特色的讲课风格。他们逻辑清晰、思维严谨，教学PPT制作精良，采用了图片、视频多等种直观形式，将教学方法与多媒体现代技术相结合，充分展现了我校青年教师扎实的教学水平。
聂丽洋老师带领5.1班的孩子一起探索了生活中的按比例分配问题，展现了与数学知识息息相关的事例，将学生的数学学习与时代 事实紧密联系，充分体现了数学学科的育 人价值。聂丽洋老师引导学生用数学的眼光去观察生活中的按比分配的事例，体会了数学来源于生活，并最终服务于生活，增强数学应用意识。同时，让学生感受到“劳动创造幸福，拼搏增添荣耀”的力量，升华了 个人情感。
边熙媛老师带领1.5班的孩子和《雪地里的小画家》一起领略了冬天的美丽。通过完成四个小任务：生字冒险岛、初见雪中画、走进雪中画、创作雪中画来领略冬日美景，感受小画家雪地作画的快乐之情。通过创设情境，让孩子们在趣味中掌握了不同的识字方法，从朗读中体会到了语文课堂的乐趣。
张莹老师教授了《雪地里的小画家》，在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用领读、轮读、角色扮演读等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。
王家宁老师带领1.9班的孩子一起感受了《大还是小》。通过完成四个小任务：认一认、读一读、说一说、想一想理解了什么时候大，什么时候小，感受到了小孩子有时候想长大、有时候不想长大的复杂心情。通过创设情境，让孩子们在爬山任务中掌握了不同的识字方法，从朗读中掌握了节奏停顿，体会了长大的自豪感、小孩的着急无奈的心情。
李建宇老师带领 4.8 班的学生学习《王戎不取道旁李》走进了天才少年王戎小时候的故事。通过运用名词断句法将这篇小古文读出停顿，读出节奏。通过借助注释和插图的学法讲解古今异义以及“之”的用法将这篇小古文读懂读透。通过讲解故事让我们仿佛身临其境，画面就在眼前。最后一起思考王戎如此聪慧的原因，让同学们向王戎学习，体会《世说新语》带给我们的魅力。
在本节课的教育教学过程中，张青青老师采用了以下方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验：在解决“了解四种小动物爪（蹄）的形状”这一教学难点时，出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，这样就使难点迎刃而解。再如读中悟情，在教学中非常注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，请不同学生的个别朗读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
谢佳美老师带领1.5班的孩子一起感受了《大还是小》。通过完成朗读课文、识记生字、理解课文几个方面感受了“我”什么时候大，什么时候小，理解到了小孩子有时候想长大、有时候不想长大的复杂心情。
赛后，程传峰书记进行了大赛总结，他对参赛的七位老师给予了高度的评价，提出本次赛课活动是学校提升青年教师教学能力水平的一项重要举措，旨在为中青年教师营造相互交流、互相切磋的良好学习氛围，希望青年教师们要对自己的教学内容深入挖掘，积极探索共生课堂模式，提升教学质量。
本次赛课活动的成功举办，不仅展现了我校青年教师的教学水平，展示了青年教师的良好风范，而且为青年教师们搭建了一个相互学习、交流和促进的平台，同时增强了教师队伍的凝聚力，有效地调动了青年教师教学积极性，更进一步提高课堂教学质量， 有利于推动我校教育教学工作的发展。
编辑：边 静 刘 娜
图片：李飞飞 许高杰
审核：成艳芳 崔艳芬