同课展风采，异构促成长——桂溪小学语文组教研活动

　　沐浴着冬日的暖阳，恬静美好的十二月承载着浓浓的语文味道来了......为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，促进语文教师专业化发展，为教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，12月6日上午，桂溪小学语文教研组进行了“同课异构”教学研讨活动，本次活动课堂展示环节由丁静老师和何俊秀老师同讲二年级上册《坐井观天》一课。

      《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。而这个道理也是教学的难点，两位执教者精心准备，为我们展示了两堂各具特色的精彩课堂。

　　首先为我们执教的是丁静老师，丁老师的教学课堂氛围轻松，学生思绪活跃，她通过有趣的识字教学——“小老师”教读的方式引入，充分调动了学生的课堂积极性。

　　丁老师的这堂课立足于课堂教学，设置语言情景，设计具体任务，步步深入，并通过分角色朗读的方式，来感受小鸟眼中和青蛙眼中的天。环环相扣的教学设计，令课堂妙趣横生，使得整堂课高效而且实用。

          最后，丁老师以小游戏“纸筒看黑板”，让学生在亲身实践中明白用纸做成的纸筒看只能看到局部的黑板，这和文中的青蛙坐在井底见到的“天只有井口那么大”道理类似，让学生认识到“看事物要全面”的道理。

　　何俊秀老师也带来了不一样的《坐井观天》，何老师在课堂上指导学生进行朗读，揣摩青蛙和小鸟的不同心理，让学生充分地读，紧紧围绕小鸟眼中“无边无际”的天和青蛙认为的“天只有井口那么大“这一争论进行细细品读。

　　何老师从小鸟和青蛙的三次对话入手，孩子自主体会“飞了一百多里”、“说大话”、“无边无际”等重点词语，老师循循善诱，顺学而导，让学生在品读语言、运用语言的同时也愉悦地读懂故事、明白道理。

         课堂上何老师循循善诱，课堂气氛热烈，学生思维活跃。何老师基本功扎实，整堂课主线清晰，过渡自然，有的放矢，最后带领学生想象青蛙跳出井底后看到的画面，使学生能够充分发挥想象力，让整堂课更加完整。

　    课后，语文组老师们齐聚一堂，进行了评课活动。首先两位上课老师讲述了自己的开课思路与课堂反思，接着大家表示，两位老师的课堂各有特色，贴合学生学情，真正从学生出发，建构起了学生语言学习的兴趣，有助于提升学生的语言素养，此外，也针对两位老师的具体教学提出了建议和改进措施。