高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为进一步落实新课标要求，强化教师研究意识，切实提升课堂教学质量，促进各学校之间的交流与合作、提高语文教学质量、共享语文教育资源，2023年12月4日下午，香格里拉市“中学语文名师工作室”联片教研活动在香格里拉市第一中学举行。本次活动以“研究童话教学策略，落实语文核心素养”为主题。来自市一中、二中、三中的全体语文教师参加了本次活动。本次活动形式以课堂教学、说课和现场评课等方式有序展开。
活动伊始，香格里拉市第一中学青年教师和云婷给大家带来了一堂精彩的展示课——《皇帝的新装》。和云婷老师的教学理念先进，教学方法灵活，教学设计新颖。她以任务驱动的方式，设计了一系列活动，从整体感知、品析人物再到课本剧场，层层递进，引导学生参与到课堂，成为课堂的主人，让核心素养在课堂上得以深入落实。本次课堂又在朗朗读书声中把师生带入童话王国，在抓关键词、析写法中悟出童话的真善美，在精心设计的梯度问题中领悟童话独特篇性之美。40分钟的课堂，是师生的思维碰撞，是生生的讨论交流，是教者与听者的沟通切磋。风格各异、精彩迭出的课堂，给听课老师们展示了不一样的语文风采。
参会教师认真聆听，纷纷表示和老师全新的教学理念，特别是“课本剧场”“语言评析”等环节为平时的课堂实践提供了行之有效的教学思路，感受到了不一样的课堂魅力。课后，和云婷老师分享了自己的教学设计理念，就教材、学生、教学目标、教学教法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行了说课。
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。在评课环节，一中的张雪川老师，二中张薇老师，三中李霞老师对《皇帝的新装》这堂课展开了真挚深入的讨论与评价。分别对课堂目标的设定，情境的创设、任务的设计等多方面进行了探讨，对亮眼之处予以赞赏，对不足之处提出了相应建议。并结合上述的评课，老师们就如何高效而有趣地进行儿童文学体裁类文章的教学策略进行了深入的沟通交流。
比如通过故事会、演绎童话等方式，充分发挥学生的创造力和主动性，教师是点灯人，要把创造性的东西留给学生，而面对初一年级的学生，以童年为切入点，找到引发的点，并且收放自如，成为一个生机勃勃且有活力的老师。还可运用儿童化的语言读故事，挖掘文本中的语言素养，创设情景，运用思维导图，重视朗读，补写童话等策略。
童话是幻想、虚构的，亦是如诗如画的，童话具备很强的娱乐精神，表现手法丰盈，教育意义深远，基于童话特点，教师也应该具备相对应的教学特点：1.创设情景，激发学生想象；2.重视朗读，激发听的兴趣；3.借助表演，进行角色的替换；通过表演融入童话且不流于形式。
独学而无友，则孤陋而寡闻”。参会老师们以各自灵动的思绪、精湛的见解、深邃的思想，慷慨激昂地将自己童话教学策略的精神食粮内化给同行，进行着一次次崇高的精神对话。
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”思想与思想之间的碰撞，心灵与心灵的碰撞，相信一定会发出耀眼的光芒！通过本次联会，工作室的老师们更新了教育理念，拓展了教育视野，以研究的思维贯穿在教学的实践中，以空杯思想应对教育的改革，以提升自我素养夯实核心能力。此次教学研讨，就儿童文学体裁的文章进行授课中存在的问题进行了深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，以期扎实提高教学质量。同时，本次联合研修活动搭建了经验分享、观点碰撞、智慧共生的平台，激励老师们在聆听、研讨和学习中不断锤炼，在课堂变革的追寻中，且思且行，教以潜心，研以致远。
冬日缓进，天凝地闭，万事万物，醉于寒风。教研是一次灵魂的唤醒，亦是一次诗意的修行，教育之人，唯其不断学，持续研，积能量，累经验，方可取暖，得其果。唯愿香市初中语文人于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。在教研路上，通过一次次激烈的思维碰撞，一场场激烈的思想交锋，以集思广益为径，攀精益求精之峰。细品研修盛宴，让我们再待山花烂漫时。
