读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
灵宝市第四小学教育集团致力于打造“书香校园”，我们三数组的老师们自发的每月读一本好书，进行一次读书分享活动，把自己的收获和心得分享给身边的同事。
刘玲老师《和吴正宪老师一起读课标》，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂。
读《一个数学特级教师的思与行》这本书后，王丽娜老师结合自己的实践认为我们教学中都会基于自己的教学实践，生发出更多的种子课例。对于数学思想与数学观念的隐性知识，需要学生在经历中生动的体验，需要教师真正的去做研究，做“真事”，去激发学生讨论、合作与探究。
在《爱心与教育》中，李镇西老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。陈巧梅老师深深体会到弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。爱是教育成功的基础!教育就是传递爱的过程!
赵德平老师和张晶晶老师共同分享《正面管教》这一教育名著。告诫我们正面管教是一种不同的教育方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他受益终身的社会技能和生活技能。正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，弃二者之短而采其所长，既有骄纵的和善，亦有惩罚的坚定，而剔除了骄纵的无规矩和惩罚的过分严厉。
毛莉霞老师分享《孩子你慢慢来》这本书，深深的体会到:作为老师，愿从容的等待，在孩子的身旁陪伴他静静的成长，对于孩子的成长来说，这是一项漫长的工程。母亲需要静静的陪伴，教师也是这样，孩子的世界有着成人不能理解的模样，而要想很好的观看这个世界里的风景，“慢”是最为重要的，慢慢地等待，等待他们独自绽放，散发出芳香，成为花丛中的骄傲。
李伟阳老师学习《大问题教学的形与神》， “大问题”教学关注课堂的主要内容，便于教学目标的完成。改变原有课堂教学逻辑结构，生成一种新的教学结构，直指本质，涵盖教学重难点，以探究为主的问题。为教之道在于导﹗为学之道在于悟！
何玉平老师分享《数学可以画出来》，结合自己的教学实际，遵从学生的认知和发展规律，从学生的实际出发，逐步渗透“画数学”的思想，培养学生“画数学”的能力，激发学生学数学的兴趣，让学数学变成有意思的事情，和学生一起成长。
赵茹珍老师分享《做最好的自己》。从中看到李开复博士对祖国的热爱和对中国青年的关爱以及鼓励。成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。人人都可以成功，我可以选择我的成功。每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。
郭会平老师分享的《教育的理想与信念》中，让我们深刻体会到在学校教育中，要让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，让他们更多的感受到被人欣赏和被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
在这次活动中，我们分享了许多好书，通过分享，不仅能够了解更多的知识，还能够从中汲取灵感，让自己更加有创造力和思考力。同时，我们也能够从书中感受到生活和工作的美好，让自己更加热爱生活、热爱工作。