为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2023年12月6日上午，由天衢新区物理教研员孙敖老师牵头，在德州东城中学开展了全区八年级青年教师初中物理课堂风采展示活动。
整个活动分为三个环节：同课异构、各校交流、期末预测。
一、同课异构
本次展示课堂围绕八年级物理第五章第一节《透镜》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
第一节课由东城中学马妍老师执教，以自己录制的魔术视频引入新课，通过生动的实例和实验展示，让学生快速的了解透镜的分类、基本概念及透镜的会聚和发散作用。通过小组分工操作对比试验，根据实际光线画出凸透镜和凹透镜的三条特殊光线并投影展示，授课自然流畅，学生参与度高，使整个课堂充满活力。
第二节课则由江山学校高萌萌老师执教，由新闻视频引入，通过展示透镜的图片让学生观察并讨论透镜的特点。以清晰响亮的语言引导学生学习透镜的基本概念。用视频展示了凸透镜的会聚和凹透镜的发散作用。通过巩固练习，引导学生实际应用，最终得到三条特殊光线。整堂课讲解细致，学生配合度高。
二、各校交流
在评课环节，各个学校的老师对两位老师对课堂设计和效果进行了探讨，提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。孙敖老师最后进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定。
马妍老师：
亮点：
1.板书安排合理，书写清晰，手画基本功好；
2.用自己录制视频导入，并以新闻视频结尾，前后呼应，完成课堂闭环；
3.在讲解透镜光心、焦点、焦距等概念时过渡设计自然有效；讲解透镜作用时从特殊到一般光线讲解细致；
4.讲练结合，实验分组设计很好，提高学生自主能力，学生训练有素，教师设计的实验教案让课堂更高效；
建议：
1.多放手给学生发言回答问题，增加单独提问，培养物理思维和表达能力；
2.实验中光线进行了2次折射，应强调薄透镜学习时只记第一次折射；
3.三条特殊光线口诀应区分凸透镜和凹透镜。
高萌萌老师：
亮点：
1.教师基本功扎实，讲解非常细致，循循善诱带领学生高效学习；
2.视频展示了凸透镜的会聚作用，并强调了会聚并不是交于一点，而是相比入射光线靠近主光轴，易错点讲解好；
3.有专门的习题练习，帮助学生巩固提高；
建议：
1.板书需设计再有条理些，应多提问学生；
2.注意课堂示范性，用语时主光轴不要说主轴，画图时教师应用直尺，课件中光线箭头标的位置错误；
3.本节让学生动手做实验，并探究得出结论比较好，缺少实验环节。
三、期末预测
最后，孙敖老师对近三年的期末试题进行了分析，主要在命题方向和每章节的题型出现频率方面进行了细致讲解，并预测了大概出题方向。同时，对各校进行了针对期末试题变式训练的分工安排。
青年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。本次活动促进了青年教师的专业发展，进一步夯实青年教师的教学基本功，提高教学、教研能力，增进了教师间的业务交流，实现了相互学习、共同促进的目标。相信每位青年教师都将会继续砥砺深耕，锐意进取，一路成长，一路收获，一路芳香！
撰稿：沈梦瑶
初审：王仲欣 李学雷
复审：孟荣华 张振蕊
终审：郑延刚 王玉峰