“相信习课堂,再续研讨课。”为了不断提高我校语文学科教师教育教学水平,提高我校教育教学质量,2023年12月5日上午,语文学科教研组活动如期开展,再续研习课堂。老师们走进了二(2)班课堂,本节课由何慧霞老师执教,执教内容为二年级语文上册第20课《雾在哪里》的第一课时。
习课堂也非常重视课前准备。课堂以有序有特色的课前准备拉开了帷幕。
课堂的效益问题归根到底是课堂的管理问题。习课堂管理是“时间、口令和印章”。何老师在每个环节都插入了适当的时间闹钟。
当口令:“时间不到,读书不停!”止后,何老师熟练的按下了倒计时闹钟,学生们已以往的读书习惯认真地读书。何老师迈开腿穿梭在学生中,时而侧耳倾听,时而表扬,印章不停地盖在书上。
在课堂教学中,何老师做到了“习课堂的“管住嘴,迈开腿”要求。课上,学生忙着读,读生字,读词语,读句子,读课文;忙着写,写生字,写词语,写习题。按照“读——习——读——习”四步走。何老师每个环节都及时表扬,表扬做到了“具体的人+具体的细节+具体的结论”,引领学生有效地完成了预设的学习任务。
展示课结束后,在陈亭亭组长的主持下,语文组老师参与展示课研讨活动。首先由何老师陈述自己的教学设计及课后反思,其次各个老师发言,就自己的听课做出了个人详细的点评并结合自己的教学经验提出了宝贵的建议。
最后,张校长对本次教研活动做最后总结,对“习课堂”今后的课堂教学进行了有效指导和建议,并提出了教学中需改进之处:
1.课堂口令组织很到位,但还需继续训练。
2.在习课堂当中,老师的表扬要有针对性,眼睛要看着学生,让学生感受到鼓励,老师巡视辅导时要时刻面对学生,关注学生。
3.要加强培养学生读书走正确流利不拖调。
4.要按照任务单上完成任务二的听写,拼写。
习课堂是我们学校新的语文教学课堂,习课堂是真正把时间还给学生的课堂,是让每一个学生每一分钟都去忙碌的课堂。习课堂删繁就简,回归语文教学最初的质朴状态,以基本的教学规范保证了课堂教学的质量和效率。我们才刚开始,但我我要相信习课堂,继续通过不断的上课、研讨、学习,才能真正做到把一节课百分之七十的时间还给每一个学生。