教育是一场温暖的修行
每一次遇见都是最美的开始
每一次交流都是专业的成长与提升
暖阳拂煦，冬意渐浓。为进一步促进教师专业化的成长，2023年12月6日，徐州经开区小学组跟岗学习的各位老师满怀教育热忱，赴常州市三井实验小学，参加为期两天的浸润式研修学习。
一、初入校园，浸润文化
活动伊始，三井实小的领导团队亲切接见并表示热烈的欢迎。在校园小小宣讲员们的带领下，老师们漫步校园感受“求源”文化的场馆魅力，这里不仅硬件设施齐全，更是随处装点着学生琳琅满目的作品，处处体现着以学生为中心，以环境为载体的教育理念。
鲍书洁校长为我们做了详细的校园介绍，从办校理念出发，到课程设计的简介，向我们呈现了全息阅读、“道德两难”、新劳动教育课程等学科育人校本课程和特色课程的构建与实践。
二、聚焦课堂，赋能成长
语文篇
第一节课由许毅超老师执教六年级课文——《我的伯父鲁迅先生》，许老师先是带领学生们走进鲁迅先生葬礼的那一天，跟随鲁迅先生侄女周晔一起追忆鲁迅先生。接着通过师生细读文本、小组自主合作学习，学生们认识了一位可亲可爱、可敬可佩的鲁迅先生，与此同时，许老师补充了鲁迅先生的的友人，学生等对他的回忆评价，让学生得以更全面的认识鲁迅先生，并引发学生思考，在当今时代我们又应该怎样回忆鲁迅，讲好鲁迅故事。整节课，在小组合作和思维碰撞之下，学生们已经在不知不觉之中走进了鲁迅先生。
第二节课由张婧老师执教五年级课文——《“精彩极了”和“糟糕透了”》，张老师执教的此课立足单元语文要素，通过“童年的故事”和“成长后的认识”两个板块，引导学生通过作者描写的场景，把握细节中蕴含的感情，体会借助人物语言、动作、心理活动来体现人物情感的写作方法。学生经过此节课的熏陶感染，懂得并理解了母爱和父爱，并对他人的评价有了更深入的认识，达成了语文教学工具性和人文性的统一。
数学篇
姜肖伶老师执教《表面涂色的正方体》一课。课堂中，姜老师给学生提供了便捷可操作的交互工具，让静态图形动起来，使传统教具难以表达的思维过程直观可视。学生通过自主操作观察每个小正方体的涂色情况，并展开想象、推理和计算。从小工具演示实验转向思维实验，使学生的思考聚焦到位置与棱长的关系，以生为本，点燃了学生的智慧。
王红菊老师执教《圆的认识》一课，学生通过丰富的学具画一画、量一量、折一折，由表及里、由浅入深的认识圆的特征；学生通过四个学习活动，由粗到精、由整体到局部的探究圆的数学本质。课堂中有发现有剖析、有质疑有补充，有理性思考、动手验证，有数学文化的熏陶、民族的自豪，让学生们感知到数学知识的趣味和厚重。
英语篇
姜丹琦老师执教了五年级上册Unit 6《My e-friend》一课，姜老师的课堂充满了活力，学生们积极主动的参与到活动中来。课堂上，姜老师以活动为载体，通过多种活动进行语言练习，把语法教学的内容融入语篇，引导学生自主思考，注重小组合作学习，让孩子们学会了相互配合，共同进步。同时，她的课堂评价及时，评价任务明确，评价标准具体，使学生在轻松愉快的氛围中习得语言。
本节课为单元整体教学背景下五年级上册Unit6 My e-friend的绘本融合课。在整体设计上，史雯老师以“friends”为主线，巧妙设计学习活动，充分调动学习的主动性，通过形式多样的活动引导学生，学生在自主学习的过程中提炼概括，通过在运用中体会情感：“A friend in need is a friend indeed”，加深了对主题意义的理解。
科学篇
蒋何菲老师执教的是《撬重物的窍门》。蒋老师设计有趣的情境——打开罐头拿出礼物，让学生感受撬棍的优点，激发学生探究欲望。随后呈现跷跷板，提出“如何用小体重压起大体重？”学生通过杠杆尺实验寻找答案，探究杠杆原理，最后认识更多的杠杆类工具，让学生认识到科学的魅力。
徐闵圆老师执教的《斜面》一课，通过图片聚焦唤醒学生的生活经验，揭示概念，再通过用工具测量用斜面搬运物体和直接提升对比数据建构斜面省力的框架。通过拓展列举斜面的应用巩固学生认知，进一步凸显科学发明和技术给人类社会发展带来的深远影响和变化。
三、交流研讨，共促提升
在课堂观摩后，经开区骨干教师们深入三井实验小学教研组，和学科教师们进行了分组交流。三井实验小学语文组以促进教师发展为主线，进行了《走向共生：链接教师成长新样态》的分享；数学组则以《聚力同行 数“你”最行》为主题，进行了研讨互动；英语组基于《Phonics课程开发与实践》，探讨了自然拼读实施过程中的一些举措；科学组则以《同心致远 共创美好》为主题，共同分享了在教学、教师发展方面的优秀经验。在思维碰撞、深入交流的基础上，老师们的思路得以打开、视野得以开阔、教学理念也得到了进一步更新。
四、评课议课，共研互学
陈老师为大家展示了五年级——《解决问题的策略（列举）》一课，让学生明白了列举要有序、不重复、不遗漏。接下来三井实验小学听课老师以备课组为单位对陈老师的课进行了客观、有效的点评及建议。经开区跟岗学习的王玉珍老师和徐蓉菲老师也表达了自己的想法。老师规范说，学生愿说、敢说、会说，培养了学生的语言表达能力。最后，三井实验小学的邹琴老师以《“说”出思维 内化本质》为主题，对本次活动进行了高位指导。
且悟且进，任重道远，循道而行，方能致远。“沉浸式”研修学习为跟岗教师赋予发展新动力，大家将带着这些收获，潜心思考、不懈追求，在教学之路全力迸发，用实际行动践行教育的责任与担当！