优课评比展风采，聚焦课堂提效益——白塔中学优质课赛讲

方老师的课堂氛围浓厚，学生积极主动。方老师语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。方老师创设问题情境，前后结合，通过新知探究，让学生总结出平方差公式以及公式的特点，并且能够进行简单应用。教师能够有效的组织和引导学生开展探究式学习，并在课后给学生留下任务让学生学以致用。

李老师本节课的课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重难点突出，讲解清晰，教师注重以学生为主，善于引导学生思考，充分调动了学生学习的积极性和主动性。把有关长征的视频和诗歌渗透进课堂中，让学生感受长征精神。整节课思路清晰，环节紧凑，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

赵老师根底理论扎实，专业知识面广，教学中知识详略得当，布局合理，字迹工整标准。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。通过豌豆高茎、矮茎中的亲代、生殖细胞、子一代等画出遗传图解，让学生学懂基因的显性和隐性。赵老师能提醒知识的内在联系，重点突出,难点把握准确，课堂构造设计符合学生的实际。

朱教师设计的音乐课生动有趣，课前导入以及音乐游戏，不仅具有趣味性和创造性，更具备音乐性这一重要特点，不仅吸引学生的眼球，满足学生好玩的心理发展特点，而且还融洽了师生关系。教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设情景，引发学生思维。朱老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节音乐欣赏课上的很精彩。

袁老师讲授本节课目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。袁老师利用视频、图片以及大量卡片来给学生创设生日聚会的情境，教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好。体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。