一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为进一步推进课堂教学改革，促进义务教育优质均衡发展，增进城乡教师之间的交流和沟通，实现优质教育资源共享，2023年12月6日上午，沐浴着冬日的暖阳，县教研室安排思源实验学校邓珊珊老师和我校王继莲老师在我校送课，开展“小学低段课堂教学规范化示范教学活动”活动。由金滩小学主办，八都小学、双村学校小学部、醪桥小学、水田小学部分老师及领导参与交流研讨，共同学习。姜卫东委员、周兰萍主任莅临指导。
课例观摩——直观引领
王继莲——《四季》
王继莲老师执教的一年级课文《四季》，思路清晰，紧紧围绕单元训练重点，教学设计层层递进。并且精心设计教学环节，注重情境的创设，通过精美的图片让学生们从直观上感受到四季的美丽，从而激发他们对四季的好奇心。本节课的最大亮点是让学生通过春、夏、秋、冬的特点进行句型拓展，不仅有利于培养学生的表达能力，还能提高学生的想象力，学生在说的过程中会对句子进行分析，适当用简短的句子表达自己的想法。
邓珊珊——《比尾巴》
邓珊珊老师执教的是一年级课文《比尾巴》，她结合低年级学生的认知特点，注重情境的创设，激发学生的兴趣，通过形式多样的朗读，注重强化朗读的指导和训练，同时结合本课重点，在“问句”环节中，通过范读，让学生练读，体会问句的语气，强化语言训练，真正实现了趣味性和实效性兼顾的效果。
评课交流——共同成长
思源学校副校长曾星虹认为两位老师的课都非常能抓住低年级学生的兴趣，做到了随文识字，将识字教学落到了实处，增添了学生热爱语文的兴趣。
王老师的课堂中语言非常有魅力，课堂有氛围，训练了学生把话说完整的好习惯，并且善于指导课文学习，运用了各种各种形式的朗读，同时也渗透了防溺水安全的教育，做到了德育。作业设计做到了无纸笔画的要求。
邓老师也十分注重学生学习习惯的培养，放手让学生去自主学习，并且朗读形式丰富多样，同时，给动画配音这一环节能够大大提高学生学习的积极性，课堂氛围也十分的活跃。
曾星虹老师的点评与实践相结合，润物无声，而又掷地有声，为在场的小语老师们指明了方向。
各校教师代表结合每节课例的特点，从教学设计、教学方法、教学评价等方面开诚布公地谈了自己听课后的所思、所感、所悟，既肯定了课堂上的亮点，也提出了一些建设性的意见，展现了浓厚的教研氛围，收获满满。
专题辅导——明确方向
周兰萍主任就小学低段如何进行规范性教学指出以下四方面：
一、处理教材需轻车熟路。要有发现的眼睛，敏锐的心思，备课首先要关注课后思考题，去确立教学目标。
二、创新思维。不能限制学生思维，要让思维发散，碰撞出智慧的火花。
三、规范学生的习惯。包括表达习惯、听课习惯、写字习惯、圈画习惯等。
四、关注学生兴趣。以游戏为载体、以活动为形式、以评价为衬出。
另外，教师还需从以下这三方面继续努力，为吉水教育奉献微薄之力：
一、多写反思。经验=成长+反思。
二、多阅读。阅读是一名语文老师最基础的必备素养。
三、多练字。教师的一手好字也能够影响学生。
指点迷津
县委教体工委姜卫东委员首先对此次活动进行肯定，简略地说明了此次活动的开展目的，并提出了今后我们的在教学中要解决的问题：
一、兴趣。所谓兴趣是最好的老师，如何让学生对课堂保持新鲜感和好奇心，让学生做到在玩中学。
二、习惯的养成。
三、教学要面相全体学生，一个都不能落下。
四、要让学生有获得感。
一段话下来，为大家指点了迷津，让在场的小语老师们豁然开朗。
结束语
问渠那得清如许，为有源头活水来。此次送教下乡活动，为在场的小语老师们注入了一股新鲜的活水，让大家课前有期待，课中有满足，课后有留恋。我们相信，大家定不会辜负领导们的期望，在今后的教学生涯中，勤于探索，潜心钻研，踏实践行。教育之路定会越走越远，教研之花定会绚丽绽放。
图文|肖紫清
编辑|肖紫清
审核|王继莲