作为一名语文人，我们都知道说明文教学容易内容枯燥，形式单一，但是今天上午第三节课，年轻敢于创新的吕丽丽老师给我们带来的一节说明文《梦回繁华》，让我们耳目一新，欣喜不已，原来说明文教学还可以这样有趣!
丽丽老师静心设计好了课堂的开始，“课伊始趣亦浓”，课堂开始有效的利用多媒体辅助教学，播放了会动的《清明上河图》，让孩子们迅速的融入到当时的情境中，为接下来的学习课文做了很好的铺垫。
丽丽老师教学基本功非常扎实，语调抑扬顿挫，对学生循循善诱，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，过度自然，教学环节的设计符合自读课文的特点并且给孩子们以具体的方法指导，比如在教学任务（二）中，找说明方法。她让学生先自己思考，从文中找找，再和同桌交流，探讨，并且给学生充足的时间去思考交流，在学生发言时，让学生按照“请大家看课文的第……自然段的第……几句话”读一遍后，“这句话运用了xⅹ的说明方法（作用）说明了……的特点”，给了孩子们具体的方法指导，孩子们有法可循，学习兴趣浓厚，发言时争先恐后，课堂学习氛围浓厚!
刘主任总结:
这节说明文教学，实用性很强，教学过程简洁明快，不拖泥带水，体现了“教学课文是例子，提升能力是根本”的教学理念!老师把学生引到一种想学，爱学，会学的境地，这值得我们每个老师去学习!在今后的语文教学中，我们的语文课堂就应该以学生为主体，采用自主，合作，探究的学习方式，以民主的教学和循循善诱的技巧，打造我们更加完美的高效课堂!