探秘时间

　　在幼小衔接过程中，孩子时间观念和时间管理的培养十分重要。帮助孩子树立时间观念、树立珍惜时间的意识、懂的时间的宝贵，养成按时、守时、惜时的习惯显得尤为重要！

课程缘起

　　早上入园时，小朋友们在进入教室前，都会来到签到墙，先去按一下时钟🕗，听一听、看一看现在几点了。

     有一天我被这样一段有意思的对话吸引住了！

教师思考

     大班幼儿即将步入小学，对于孩子时间观念和时间管理的培养极为重要。因此，老师和孩子们进行了谈话，并对孩子的困惑作了以下梳理。

1.不会看时间。

2.不知道一分钟、十分钟、一个小时到底有多长，能做什么事情?

3.不知道怎样节约时间以及缺少守时观念。

于是，带着这一系列的问题，我们展开了一次时间大调查活动。

时间是什么？

    时间是一个抽象的概念，在幼儿眼中，时间到底是什么呢？我们一起来听听他们的说法吧！

寻找时间

    时间到底在哪里呢？孩子们带着这个问题出发去寻找，在很多地方都找到了时间！

　　通过寻找“时间”，孩子们发现，家里有时间，幼儿园里有时间，时间就在我们的身边，无处不在！

认识时钟

    在寻找时间的过程中，孩子们也对各种各样的计时工具产生了浓厚的兴趣，并引发出了一系列的讨论！

　　通过学习、观察和操作，感知时间的重要，体验教学活动的有趣和意义！

我们的问题    

    以前没有钟表的时候，人们怎么看时间呢？他们怎么知道几点吃饭，几点睡觉，几点起床？

教师思考

    《 3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应根据幼儿好奇、好问、求知欲强的特点，让幼儿带着问题去参与活动，让幼儿在活动中不断的自主去发现问题、提出问题、解决问题。在孩子们解答问题的过程中对古代计时工具产生了浓厚的兴趣，基于孩子们提出的新问题，我们一起学习并认识了一些古代的计时工具。

　　有了一定的知识经验后，孩子们对于古代计时工具的讨论十分热烈，还对古代和现代的计时工具进行了比较，发现了一些它们的不同之处。

古代计时工具VS现代计时工具

你好，一分钟

    一分钟可以做些什么呢？来听听孩子们怎么说！

聊聊“一分钟”

    经过孩子们的猜想与验证，关于“一分钟”孩子们也有了一定的了解，那么一分钟的时间到底是长还是短呢？我们一起来听听孩子们的想法吧！

　　一分钟很短，稍不留神就会溜走，一分钟又很长，在一分钟里竟然可以做那么多的事情。通过一分钟的活动，孩子们越发感受到了时间的宝贵。他们与时间定下了美丽的约定，把时间渗透到一日生活中，让孩子学做时间的主人，学会珍惜时间！

我的一日计划

周末作息计划

　　让孩子成为时间的主人，将探究经验应用于生活敏锐捕捉孩子的实际需求，以孩子生活中遇到的真实问题为切入点，让“探秘时间"获取的经验真正影响孩子的生活。“探秘时间”课程还在继续，我们与时间的故事从未停止。