探究可能性，感知概率学——白沙镇孟村小学《可能性》公开课

　　马老师让学生猜硬币的正反面导入新课，调动学生学习的积极性。并拿抽奖箱让学生积极踊跃的玩摸球游戏。初步地了解了可能性中可以用“可能”“也可能”表示不确定事件，用“不可能”和“一定”表示确定事件。

　　然后，马老师组织学生们玩起了“摸球游戏”。学生们通过游戏，充分的调动了学生参与游戏的兴趣，并让学生了解了可能是有大小的。

　　“授人以鱼不如授人以渔”。马老师为孩子们提供自主探索与合作交流的空间，让孩子们先在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法。最后再引导孩子们一起总结并获得结论，既让孩子们在活动中体会成功的喜悦，又能收获知识。

　　看，孩子们在马老师的组织，引导下开心，愉快，轻松地参与到学习中，孩子们感受到这节课很有趣

　　老师们认真聆听，孩子们积极举手发言。

　　课后，老师们进行了评课活动，数学组的老师们进行了细致的点评。

　　听课老师从教学内容、教学方法等方面对马老师的课进行了点评。大家各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学的各个环节、不同的角度，真诚地提出了自己不同的教学设想。

      马老师也认为教学有法，教无定法，有时学生的错误也是一种教学资源，课堂中所发现的细节问题正是今后课程成长的动力和方向。