跟着课本去活动
三年级 bodyandfeel.
活动目的
知识与技能：知道学习身体部位和感觉词，了解他们的用处。
过程与方法：动手操作 指出身体部位，做出表情感觉动作。
情感与价值观：爱护自己身体，养成良好的学习习惯。
活动意义:
在实践操作中 ，加深学生对身体部位及感觉词名称及作用的印象，陶冶学生保护身体健康的情操，养成良好的生活好习惯。
活动准备
需要表现出来的cool,happy,等具。
活动过程:
锻炼学生对身体部位认识的反应。
人类身体是具有高度复杂性和相互作用性的系统，各个部位都承担着不同的功能。在这篇课文中，我们将探讨人类身体各部位的功能，并剖析其内在运作机制。一、头部：掌控神经系统，是人类的“指挥中心”头部是人类身体的“指挥中心”，其中最为重要的器官是大脑。人的大脑是绝对的心脏，其对身体运转起到了至关重要的作用。它是整个神经系统的核心。大脑由两个半球组成，左右半球各自控制身体的不同部位。左侧大脑负责语言处理、推理等活动；右侧大脑则处理空间感知、图像识别等活动。此外，头部还包括眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等感官器官，这些器官会将外界的信息传达给大脑，帮助我们感知周围环境。
每个部位都有自己的独特功能，而各部位恰当地协同工作，使得身体得以正常运转。因此，我们有必要加强对身体各部位的了解，积极地参与到身体的日常保健和锻炼中去。
二:引导学生理解感觉词，爱护自己身体健康的重要。
"Feel"是英语中常见的动词，其基本含义为“感觉”或“觉得”。它可以用来描述人们对于外界刺激的感受，或者表达主观的体验和情绪。在不同的语境下，feel还可以表示其他各种意义和使用方式，下面将对几个常见的用法进行总结和说明。
活动总结
通过开展本次实践活动，同学们都意识到身体部位和感觉词是一件很重要的事情。并学习到了很多爱护身体的技巧。知道了身体部位不仅可以培养同学们良好的生活习惯，还可以提高同学们的学习效率，这次活动收获颇丰！