小小竹节分九段，
躯干中空一条线。
狭路相逢英雄胆，
刀枪剑戟勇者战。
——传统玩具竹节人
为了落实《义务教育语文课程标准》精神，培养孩子们的想象力、创造力以及动手能力，提高孩子们的核心素养，新密市市直第二小学六年级语文组针对《竹节人》一课，精心策划，将语文、劳动技术、科学以及美术等课程有机整合，引领孩子们以生动有趣、别开生面的方式进行了跨学科融合的学习实践。
课文《竹节人》是六年级上册阅读策略单元的第一篇课文，文中的第一个阅读任务是“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。”由叙事性的《竹节人》到实用性的《玩具制作指南》。
绘制南图，明思路
在老师的带领下，学生按照“明确阅读目的——带着目的阅读——筛选相关信息——完成阅读任务”的流程，完成“竹节人玩具制作指南”。孩子们绘制的“制作指南”图文并茂，趣味横生，步骤清晰，指导性强，真是名副其实的“竹节人制作说明书”。
做竹节人，拼手工
六年级的各位老师讲解竹节人制作方法。活动中，同学们借助竹节人制作指南，利用课上学到的知识，采用竹子、纽扣、线绳等材料，亲手制作竹节人，充分感受了自己动手做玩具的乐趣，更将所学知识与生活实践联系起来，让学习变得更有趣味！
竹节人制作大功告成，同学们跃跃欲试，迫不及待地要目睹竹节人威风凛凛、酣战沙场的身姿。
斗竹节人，添乐趣
“加油！加油！”一场精彩绝伦的“竹节人大战”在同学们的呐喊声中拉开了序幕。随着手中的丝线一松一紧，竹节人灵活地摆动身体和手臂，打击对手，“战况”好不激烈！围观的同学一会儿高声赞叹，一会儿惋惜叹气，酣畅淋漓地体验了一把竹节人争斗的乐趣。
不仅如此，同学们还通过制作竹节人，积极互动，大斗竹节人。在课间活动时，同学们纷纷拿出自己心爱的竹节人，进行对战游戏。他们拉动细线，让竹节人跳动起来，有的同学还为自己的竹节人取名、摆出造型，尽情享受竹节人带来的乐趣。这些活泼可爱的竹节人，为同学们的课余生活增添了无限欢乐。
通过制作竹节人，同学们不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了合作和创新。这个活动让他们体验到了创造的乐趣，也让他们了解到，只要用心去做，每个人都可以创造出属于自己的独特作品。这是一次让同学们难忘的作业，也是一次充满欢乐和收获的经历。
创佳作，展风采
画导图，展风采
寓教于乐，寓教于趣。此次活动，以“竹节人”为媒介，将语文、劳动技术、科学和美术等课程有机地融合，突破了课本和学科的束缚，让学生的思维得到拓展，发展了学生的综合能力和创造性思维，体会到传统玩具带来的乐趣！