“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提高我校的教学质量，进一步提升教师的教学能力，更准确的把握教学方向。在2023年11月份，在魏庄中心学校初中语文教研组组织下，开展了语文优质课教研活动。
备课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的课堂。
整个活动分为四个环节：优质课展示，自评互评、集备研讨、教研总结。
一、优质课展示
刘思雨老师《天上的街市》这节课通过设置情境，以“天上的街市游览会”展开，引发学生学习兴趣；以课文中的人、事、物，引出“联想”与“想象”的区别，便于学生更好区分。
崔钰慧老师《猫》这节课注重培养学生的语言表达能力,使学生充分发挥主体作用,促进学生思维发展。朗读品味老舍先生的语言,感受老舍先生对猫的喜爱,边读边思,边圈画,养成良好的读书习惯。
户梦薇老师《穿井得一人》这节课用弟子规中的话导入新课，能吸引学生兴趣，男女生分别齐读比赛能激发学生激情，学生讨论问题积极，板书有创意。
苏函老师《狼》这节课板书美观，课件精美，课堂思路清晰，重难点突出，师生课堂互动良好，激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。
赵巧玉老师《纪念白求恩》这节课授课流畅自然，教学思路清晰，能根据教学目标有条不紊地进行，能与学生积极互动，并注重学生的读与练，课堂气氛活跃！
于闪闪老师的《狼》:由“中山狼”的故事导入创设情境，激发学生学习兴趣。课堂内容安排有序，每一个问题设计合理，“教什么”和怎么教”处理的很好。
郭茜茜老师《猫》这节课学生参与度极高,并能对学生给予及时评价,课堂氛围好;并以课堂断案为切入点，极大地激发了学生兴趣，教学效果好。
麻硕老师《皇帝的新装》这节课课堂气氛活跃，以读促情，利于学生通过朗读体味作者的情感；能引导学生自己在课文中寻找描写人物特点的语句子，培养学生自主学习的意识和习惯。
胡晓爽老师《猫》这节课采用情境教学法，教学设计新颖。学生参与课本剧的表演，参与积极性较高，激发了学生学生热情。
毛航华老师《动物笑谈》这节课不仅设置了情境，而且将本课内容与单元导语相结合，做到了单元教学。航华老师在小组讨论时，一个组一个组的辅导，带动学生学习积极性。
张培老师《皇帝的新装》:教学环节很实在:从梳理故事情节入手，再结合人物形象分析社会现象，最后用小孩子的话升华，从而传达出本课的主题。
二、自评互评
评委老师们认真倾听，各抒已见，点评周到，并提出了宝贵的意见与殷切的希望。比如户梦薇老师的课，建议解题放在找出文中有几个人物前面更好；于闪闪老师的课建议教文言文字词句翻译的时候，引导学生自己翻译总结；胡晓爽老师的课建议给学生留一点思考空间，学生思考时老师注意给学生创设安静环境等。
三、集备研讨
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，语文组围绕此次活动开展研讨，在研计会中上课老师分享其设计理念、教学思想;听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
四、教研总结
最后，教研组组长徐春红对此次活动进行了总结点评，指出青年教师们的学科基本知识功底扎实，教学基本素质过硬，课堂设计较为新颖，教学过程反映了新课改的基本思路！
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！