科研领航育人路  砥砺前行谋新篇———农安县迎接长春市教育科研示范基地校和教育科研基地校检查评估纪实

拨云见日始得意，

一树梅花一树寒。

人间冬日，山河温柔，

恰逢黄龙科研时。

为贯彻落实《长春市教育科研“十四五”规划》，充分发挥教育科研基地校的示范和辐射作用，加强基地校建设和管理，2023年12月7日，长春市基础教育研究中心副主任王淑琴、教科办主任关爱民、科研三部主任谭清、评估专家张辉、黄娟、李昤、李笑颜莅临农安，对申报长春市教育科研示范基地校和科研基地校的六所学校进行现场评审。

农安县教育局张永明副局长、义务教育科刘胜伟科长亲临评审现场。参与本次活动的还有农安县教师进修学校王丰春校长、毕业学副校长、教科所全体以及六所迎检单位的领导老师。

评审现场设立在农安县第三初级中学。本次活动由农安县教科所张继会所长主持，共六项议程。

张永明副局长首先代表农安县教育局对不辞劳苦莅临我县检查指导工作的的各位领导、专家们表示诚挚的感谢和热烈的欢迎，接着从以下四部分简要的汇报了农安教育科研工作情况。

一、精准把脉，为教育高质量发展插上科研翅膀。

二、思深益远，为教育高质量发展打造核心引擎。

三、纵向推进，为教育高质量发展积蓄强劲动能。

四、提质增效，为教育高质量发展提供示范样板。

强调各申报校要深刻领会、统一思想、凝聚共识，增强责任心、事业心、进取心，增强教育科研的积极性、主动性、创造性，理出新思路、实施新举措、取得新突破，做教育科学发展的倡导者、践行者、引领者，推动我县教育事业内涵式发展。

长春市基础教育研究中心王淑琴副主任对基地校评审活动做深入解读。在回顾长春市教育科研基地校创建工作历程中，对农安县教育科研工作中的亮点和“温馨村小创建”等成果给予了高度的认可。她认为农安县在科研方面之所以有这样的成就，离不开农安县领导对科研的重视。王主任总结了农安县教育科研工作三大特点：

①科研引领前瞻化；

②课题研究网络化；

③研究成果体系化。

农安县科研“三化”特色很出彩，希望农安县能一如既往的加快科研改革的步伐，发挥更加创新的引领作用，能够成为科研基地校，将会更加促进学校的内涵发展。

农安县德彪小学办学理念：办有文化的教育  培育有底气的学生

农安县德彪小学孙建国校长首先作了汇报，他汇报的主题是《重科研蓄力赋能  促内涵发展提质》。农安县德彪小学是农安县最早创建的官办学堂，是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校通过多年科研实践，提出了科研“三兴工程”，即科研兴师、科研兴教、科研兴校。为了更好地以科研促进学校的内涵发展，加快教师的专业成长，学校以研促训，学研结合，将校本培训与教育科研整合为一体。“教、学、研、培四位一体”的教师培训模式，使学校素质教育目标更加明确，办学质量和效益得到提高。在下一步工作中学校会继续深化科研“三兴工程”，走出一条属于百年德彪自己的创新之路、特色之路、科研之路，使科研成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！

农安县第三初级中学办学理念：品成教育

农安县第三初级中学刘继承校长汇报的主题是《兴教育科研之风  创科研强校品牌》。农安县第三初级中学把“向科研要质量，以质量求发展，以特色树品牌”作为立校之本，大兴科研兴教之风，创科研强校品牌。学校的科研工作围绕“科研强校、科研兴教、科研名师、科研育人”的发展理念，锚定以“科研引擎提速内涵发展”总目标，聚焦“三题三服务”，实施“12345”科研推进模式，构建“科研＋教研＋培训”三维一体教师素养提升体系，依托“走出去”、“请进来”、“跟岗学”、“网络培”、“校本研”，全面提升教师科研能力，让全体教师的思想观念受洗礼，理论学习有收获，实践应用有感悟，不用扬鞭自奋蹄，励志做学习型、科研型教师。

农安县万顺乡中心小学办学理念：育高品质学生，建有力量团队，办有温度学校

农安县万顺乡中心小学王雷校长汇报的主题是《教而不研则罔  研而不用则空》。学校树立“问题即课题、教学即教研”的理念，扎实开展校本及各级各类课题研究。聚焦课堂，以发展学生核心素养为根本目标，探索提升乡村教师人文素养的培养路径，揭示学以致用、教学相长的内在规律，总结出信息化时代背景下教师素养提升的基本范式，课题研究“研”在课堂，研究成果用在教育，杜绝“文本式”研究，杜绝“假大空”研究。研于心，立于行，科研之路任重而道远，学校将在科研发展之路上，潜心探索，惟实励新，行稳致远，为学校、教师和学生的发展做出踏踏实实的努力。

农安县高家店镇中心小学办学理念：以人为本  科研兴校

　　农安县高家店镇中心小学姜波校长汇报的主题是《以科研推动学校发展  建设高质量乡村学校》。农安县高家店镇中心小学明确提出了“科研兴校”的发展战略，将教育科研工作作为学校的重点工作，以提升教育教学质量为核心，实现营造良好的科研氛围，提高教师教育科研能力；深化课程改革，优化教学方法，提高课堂教学质量；培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展等目标。学校坚持以人为本，科研兴校的发展理念，在信息技术背景下，进一步加大教育科研工作力度，不断提高教育教学质量，为办人民满意的教育而努力奋斗。

农安县三岗镇中心小学办学理念：为每一个孩子健康成长，积蓄力量

农安县三岗镇中心小学谭柏占校长汇报的主题是《科研之路  砥砺前行》。三岗镇中心小学围绕“建项目、创特点、树品牌”三个阶段，从“明理念，找准学校品牌的定位；育名师，打造品牌教师队伍；创管理，构建品牌学校保障机制；实教研，落实品牌质量的内核；求融合，拓展品牌传播途径；借形象，亮化学校品牌特色”六大策略，进行品牌学校的建设。学校正以新思路创建科研新局面，在“科研兴校、科研强师、科研提质”的道路上勇毅探索、深耕细培，以高质量的教科研引领学校的高质量发展，打造科研型的新教师。

农安县前岗乡初级中学办学理念：为学生终身发展奠基

农安县前岗乡初级中学杨军校长汇报的主题是《深化“三生”培养、科研助力学校发展》。前岗乡初级中学一直以“三生”培养、因材施教为办学特色，实现特色育人、课程育人、文化育人、劳动育人、实践育人、管理育人、协同育人的工作目标。实行“分层教学、优化教法；小组合作、活化学法；测评结合、激志励行；白板展示、成果共享；文体活动、特长并进”的五步“三生”培养模式，突出德育实效、提升智育水平、加强体育锻炼、增强美育熏陶、强化劳动教育，实现协同育人，实践育人，从而实现学校发现质量。学校建立了“1223”科研工作策略，用科研纵横发展，形成课题研究网络，用信息技术赋能，促进教研科研深度融合。播希望之种，开幸福之花，结丰硕之果。

见贤思齐，援疑质理。专家组根据科研示范基地校、科研基地校评估细则，认真查阅迎检材料，现场进行指导与交流，并做了详细的记录。检查组对农安县的科研工作当前取得的成果给予了充分的肯定，并对每所基地校的引领、示范和辐射作用进行了悉心的点评与指导，让每个受检学校明确了课题研究的各项工作需细致化，课题要做实、做真、做细，从而带领学校全面发展。

长春市基础教育研究中心副主任王淑琴对此次评审活动做了反馈与指导。对农安县六所受检学校的科研工作都给予了充分认可，每个学校都有自己的特色，并且将各学校突出的亮点都做了详细的介绍，希望农安县各学校能开展坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，更好地发挥基地校示范和辐射作用。

王主任对农安县科研工作提出了三点希望：

①教育工作者要树立问题意识，学校处处有研究；

②深化课题研究，教师时时有探索；

③凝炼成果，年年有突破。

强调科研工作是学校的重要工作之一，要切实找准科研工作的出发点和着力点，并对基地校如何承担职责和使命，更好地发挥科研辐射和引领作用提出了指导性意见。

农安县教师进修学校毕业学副校长做最后总结。毕校长对王主任提出的三点建议高度认可，也对评审组对农安县教育科研工作的肯定和评价表示衷心的感谢。基于多年深厚的教研工作积淀，立足教、科研一体化发展的理念，对于以后的科研工作，毕校长提出以下四点：

①建设一体化研究组织；

②构建项目化研究课程；

③开展专业化研究活动；

④凝练特色化研究成果。

在正确的目标和方向的指引下，农安县教育科研工作一定会走向新台阶。

本次评估检查，对于农安县的教育科研工作来说，不仅仅是一次检验，更是一次学习、交流和提升的机会。专家们求真务实的工作作风，精准耐心的现场指导，为农安县的教育科研工作注入新的活力，也指明了今后工作的方向。

“风劲潮涌，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭”，我们会以这次评估会议为契机，不断反思和探索，在教育科研的征途上，继续砥砺前行！