一百次的提问不如一次深度的体验
一百次的沟通不如一次亲身经历
幼儿园家长半日开放活动
一场我们期待已久的入园之旅
迎着晨曦，踏着朝阳
爸爸妈妈走进幼儿园
带着爱与期待如约而至
开启遇见美好之旅
镜头一：用心准备，以诚相约
教育，是一场幸福的双向奔赴；美好，是一种爱与责任的同频共振；教育的美好，一方面来自儿童的力量，另一方面来自家长的力量。
冬日暖ﾉ☀，家长们带着期许和信任，以爱之名，共赴一场期待已久的相约！
镜头二：倾听儿童，相伴成长
倾听儿童，是一场美妙的旅行。家长跟随着孩子们的脚步，和孩子一起观察着，倾听着……
听～～～
“这个太阳太少了，非常非常少，只有那么一点，如果是蓝色的话，就会有一大片的太阳。”
“仙人球的土是黑色的，有个小虫住在仙人球里面，它吃掉了仙人球的刺。”
“今天我的洋葱有点变黄了， 有个黄色的太阳，在攻击蓝色太阳，蓝色太阳被感染了。”
………………
家长们☞
在观察，和孩子一起近距离的观察着植物；
在倾听，倾听着孩子们的发现，记录着孩子们的表达；
在反思，从幼儿表达中发现孩子的学习与发展，所蕴含着的教育价值 ！
镜头三：户外游戏，快乐体验
👉户外游戏开始啦……
👉瞧，家长们正近距离认真地观察着孩子们的游戏！
👉瞧，家长们开始忍不住好奇，也加入到游戏中去啦！
👉瞧，安吉游戏的魅力，不仅让孩子乐在其中，学在其中，也让家长们露出满意的笑容！
家长们通过近距离的观察，自己亲自参与到孩子们的游戏中去，感受到了“安吉游戏”真正的魅力，看到了孩子们在游戏中坚持、合作、协商、探究、试错、解决问题……
让我们一起来欣赏游戏中的精彩表现吧……
镜头四：游戏记录，静心聆听
游戏后的记录是孩子们第一次的反思，孩子们滔滔不绝的讲述着自己在游戏中的发现、思考、调整、改变，这是孩子的第二次反思！家长们在倾听、记录孩子的表达过程中，时而好奇，时而笑容满面……
镜头五：畅谈聆听，发现儿童
家长们看到孩子们在游戏中，组队、分工、探索、思考、调整等一系列的游戏行为，更加确信孩子是游戏高手，他们是有能力的、主动的学习者！家长们发现，只要我们闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳，我们真的能看见了不起的儿童。
镜头六：用爱滋养，自由绽放
半日相伴的时间总是那么短暂，虽然时间很短，但家长们更多的是看到了了不起的儿童！
在惯例性活动中，孩子们能主动观察植物与天气；在晨间自主活动时，能自主阅读图书，并大胆与他人分享；在餐点环节，有良好的自我服务与自我管理能力……
最美的声音，是家园同频的回响；
最好的教育，是家园共育的互动 。
以教育之名，促成长之实。
借着冬日的风，迎着合群的阳光，
让我们一起见证孩子的成长
共筑“心” 的沟通！
匆匆半日是一次爱的陪伴
也是一次心的沟通
给予孩子们的是一份无尽的快乐
留给家长们的是一份无尽的回味
送给老师的是家长们的信任和支持
期待下一次的美好相遇！