课程缘起
呼~操场上吹来了一阵风，老师手上的纸被风吹跑了，孩子们看着飘着的纸兴奋极了，“好大的风，纸被吹了好远呀！”
“这风是哪里来的？”······
看着孩子们叽叽喳喳聊着风还有与风飞舞的纸玩耍的画面。
教师决定和孩子们一起探索风。
风在哪里
风虽然在我们身边，但是看不见摸不着，如何找到风我们利用周边环境，直观地让幼儿感受风在哪里。
《寻风记》调查表
风是幼儿能感受到，但是不能看到地一种自然现象，而这时环境地作用可以很好地促进幼儿发现风感受风，那么我们就让幼儿通过“看”“听”“闻”等方式直观去感受风。
孩子们用绘画地形式将自己看见地风，听见的风、知道地风进行表征。
动手动脑制造“风”
风从哪里来？你能制造“风”吗？我们尝试用各种方法制造“风”用扇子扇风，将充气后的气球松开口子······
风的故事
风的形成
通过实验和观看视频，孩子们了解到风形成的原因，知道了风就是空气在流动，空气不动就没有风，空气动起来才有风。
风的种类
最近听到小朋友们说起生活中有很多不同的风，到底风有什么不同呢？
“我知道台风，台风会给我们的生活带来很大的影响”
“大风来的时候，我们会觉得冷，要多穿衣服”
“我还听说过龙卷风，它也是很可怕的”
通过谈话活动、结合幼儿的生活经验，幼儿了解到了风的种类有：微风、大风、龙卷风、暴风、台风等。
风的用途
孩子们，风在我们的生活中有什么好处呢？
“可以让种子传播”
“会让风筝飞上天”
“可以让风车发电”
小朋友们，虽然风对我们的生活有很大的帮助，但是风也有“搞破坏”的时候，你知道台风来了，会有哪些危害吗？
“大树房子都被破坏”
“风吹倒大树”
大风生起气来，原来这么恐怖，那我们如何预防和减轻风害呢？我们要多种树，不能乱砍大树，保护环境、爱护环境。
风的游戏
知道了风的秘密后，孩子们的兴趣点就转移到了“风能不能和我们玩游戏呢？”
“你们想和风玩什么游戏？”
“我们可以做纸飞机”
“我想还袋子一起玩”
会飞的小鸟
飞舞的袋子
手工活动：风铃
活动小结
在本次班本课程活动中，孩子们与风亲密接触，风与我们做了很多有趣的游戏，幼儿通过活动更好地认识不同的风，了解风与我们的生活关系，也在和风做游戏的过程中更好地感受风带给我们生活的好处。虽然班本活动开展结束，但是风与我们生活一直在继续，我们在日常活动都可以开展与风有关的活动，在课程结束后，风会更喜欢和我们做游戏了。