表达力即说话，国人既能说又不能说，在非正式场合到处是说话声或叫嘈杂声，往往在正式场合却噤若寒蝉，鸦雀无声。问题根源在于国人从小缺乏正规表达能力的训练。因为得体、高雅的谈吐是需要从小规范训练的，在语言敏感期时效果尤其明显。蒙氏语文延伸的重点就是讲故事，礼仪教育的文明语言训练也是一项重要内容。
蒙氏教育中的语言领域非常注重对孩子表达能力的培养，跨世纪幼儿园专门设置了“周一分享日”。每个“分享日”都有一个固定的蒙氏教育主题，班上的小朋友会做一个认真的小听众，每个孩子都要上台站在全班小朋友的面前做分享，从而锻炼孩子的语言表达力、语言组织能力、自信心以及胆量。
高行简是蒙氏班小组的一名小男生，他性格温和，有时爱说有时沉默。蒙氏班的老师和小朋友都非常喜欢他。每次周一分享时，柚柚总是会紧张的忘记自己要分享的内容需要老师的引导慢慢说出来。
在蒙氏班的时间里，我们根据蒙氏教育五大领域教学内容设置各种活动。例如：在日常生活中，通过每周一的分享日，让孩子把周六周日在家的所见所闻通过故事的方式向小朋友讲述出来。同时，在每次的语言课堂上，老师都会引导孩子进行自我介绍，强化孩子的语言表达能力。在自由活动中，老师也会引导孩子们以相互合作的方式操作工作，增强孩子们的语言表达能力。总之，通过游戏化、情景化、体验化和操作化的教学方式，不仅让孩子获得了良好的语言表达能力，同时孩子的独立性、秩序感等能力也得到了很大的提升。而在家园共育过程中，家长朋友们对于幼儿园工作的积极配合，对蒙氏教育的认同使得孩子在进行各种活动时都有了强有力的后盾，所以柚柚小朋友的语言表力提升很大也是与他的家人密不可分的。
毋庸置疑，柚柚小朋友有今天的表现源于系统的蒙氏教育，从日常生活领域的情景化、体验化教学到丰富多彩的社会主题活动再到完美的家园共育，一点一滴，使得孩子拥有了超人的语言表达能力。相信蒙氏教育对孩子的影响不仅仅只是这些相信以后会越来越好。