教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，发挥名师工作室的示范、引领作用，进⼀步推进课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2023年11月27日——2023年12月1日康道飞数学名师工作室成员到苏尼特右旗综合高中开展支教活动。
本次活动形式多样，以大单元备课指导、专题讲座、工作室名师示范课、同课异构、集体备课等形式助力教师的教学、教研水平提升。以课促研，尽心引领。为期一周的活动中，我工作室成员共计展示精品课例3节，听评当地教师课例8节，组织开展单元整体备课1次，面对面指导当地教研组集体备课1次，开展2次主题讲座，5次集中教学研讨活动。
聚焦核心素养课例展示
本次支教活动共听评课11节，工作室陈丽娟老师执教《圆的标准方程》一课，郭永欣老师执教《椭圆及其性质》一课，张冬冬老师执教《对数函数图象及性质》一课，苏尼特右旗教师积极参加活动，李芳老师展示《直线与圆的位置关系》一课，武晓霞老师展示《圆的标准方程》一课，通过交流、讨论、分享各自的教学经验和方法，共同制定了教学设计，有效提高了课堂教学质量和效果。在活动中相互交流碰撞，从实践中学习，在反思中成长，达到了相互学习、共同提高的目的。通过本次活动老师们对新课标有了更深入的理解与思考，在以后的课堂教学中深化课堂改革，全面落实核心素养。
同课中碰撞异构中精彩
工作室陈丽娟老师和苏尼特右旗武晓霞老师通过《圆的标准方程》一课同课异构，教师们通过讲课与听课，自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
专题讲座促发展
本次支教活动，工作室成员锡盟二中教务处副主任李犇老师就对单元教学设计的理解进行了交流与展示，过程中，李老师强调了进行单元教学设计的重要性，并针对如何有效的进行单元教学设计进行了例证，给出了中肯的建议，提醒我们进行单元教学设计应该结合课程标准，深挖教材，更是通过具体的实例给出了我们应该如何进行单元主题概述及内容解析、如何设计单元学习目标和目标解析、如何设计课时目标和目标解析（目标一定是可测的、具体的、明确的、简洁的）以及如何做好作业设计（教学评一致性原则下进行分层作业设计），过程中老师们纷纷表示受益匪浅，收获满满。
数学课程是一门重要的科学课程，习题课教学对实现数学教学的中心任务起着重要的作用，提高习题课的教学效率是每位数学教师面临的任务。工作室张冬冬老师对《高中数学习题课教学》做了专题讲座,张老师从习题的分类，习题的功能与优化，习题课题组举例三方面详细的进行了讲解，概念巩固型习题课:在一节或多节概念课或新授课后，以巩固、加深对概念或新知识的理解为目的的习题课。问题解决型习题课:以问题为导向，在解决问题的过程中，促进学生分析问题、解决问题能力培养的习题课，主要侧重于学生对一个阶段所学习的数学基本知识和数学思想方法的融会贯通。综合运用型习题课:通过例题串讲，变式教学等形式，帮助学生找出已学各部分知识之间的内在联系，提高灵活运用知识及综合运用各种思想方法的能力为目标的习题课。常用在期末复习、高三复习。通过聆听张老师的分享老师们都觉得对自己今后上习题课打开了新思路。
研高考明方向，耕课堂促实效
在新高考背景下，高三复习目前已到综合提升的关键期，要让不同学生都有长进，并形成牢固的知识网络，是高三老师共同努力的方向，针对不同学校的班情校情，工作室成员开展了各自学校关于高考复习课堂实践的分享并交流了经验。不同学校的老师针对不同的班情，分享了各自学校的做法。通过各校教师课堂实践的分享与交流，大家明确了高三复习的共性，构建知识网络、形成完整的知识体系，确保基本概念、公式、定理等牢固掌握，明确知识之间的联系；强化定时训练，习题遴选要有针对性、层次性、典型性、变通性，建立错题档案定期滚动、做好查漏补缺。同时也进一步认清了不同类型学情、班情、校情的差异，根据实际及预达成目标，积极采用分层训练等措施是非常必要的，通过交流研讨每位老师对各自学校高考复习有了明确的方向。
总结升华 慎思笃行
本次活动在新高考背景下，共同深入探究高中数学新教材教学的研究与实践，探索高三备考复习的教学模式和方法，推进学科核心素养落地，全面提高教育教学质量。同时本次支教活动加强了老师的交流和沟通，对如何在课堂教学中落实新课标作出了有意义的探索，为全面落实新课标教学积累了经验。将以此次活动为契机，更好地将新课标与课堂教学相融合，在教书育人的道路上不断探索。