为了扎实推进《榆树市学者型教师培养工程方案》工作要求，提升工作坊内教师把握新课程标准的能力，切实把新课标理念和基本要求落实到课堂教学中，让核心素养落地生根，不断促进教育事业提质增效，造就令人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。2023年12月5日，榆树市学者型教师小学数学第三工作坊全体成员，齐聚榆树市第二实验小学，举行了第二轮主题论坛活动。
本次论坛活动的主题为“新课标下的课堂教学”，共分四项展开。
首先，省骨干教师、工作坊主持人胡娟老师致欢迎词。对全体成员光临二实小表示热烈欢迎，对大家一直以来的刻苦努力和学习热情给予了高度赞扬，同时宣读了活动流程和活动要求。
新立镇中心小学张龙老师展示了《线的认识》一课。张老师从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童还处于具体形象思维的这-认知特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，建构线段、射线和直线的概念，知道它们的区别与联系，正确认识三种线。充分体现了“以生为本”的新课标理念，值得大家学习和探讨。
培英小学的胡畔畔老师展示了《轴对称再认识》一课。胡老师通过设计观察、想象、动手操作等环节，让学生感受轴对称运动；通过设计观察、验证等数学活动，使学生经历方法的形成过程，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。学生在参与数学活动的过程中，体验数学与生活的密切联系，感受轴对称图形的价值与美，提高了数学学习的兴趣。
另外，作为青年教师，胡老师能够充分挖掘教学软件潜力，将现代信息技术无缝融合到课堂教学当中，无论是在线画板的使用，还是游戏化环节的设计，乃至于投屏功能的恰当使用，都展现了学者型教师的良好素养。
在研讨环节，主持人、坊主还有参加活动的学员代表，纷纷发表了自己对这两节课的见解。大家普遍认为，这两节课有如下特点。
一是准备足。具体体现在，两位老师在课前对教材进行了深入研究，对课标进行了充分解读，对教学环节和课件进行了精心设计。难能可贵的是，两位老师通过一定方式对授课班级进行了学情调研，对学生的认知基础进行了认真分析，充分体现了两位老师对新课标“以人为本”理念的把握，也是学者型教师培养工程效果的显化。
二是挖掘深。张龙老师来自村小，研讨机会少，资源贫乏。但张老师能够立足现有资源，深入挖掘孩子们熟知的生活原型，踏踏实实地引导孩子们由具象走向抽象。大道若简，取其本真，充分体现了张老师的坚守精神和教学智慧。胡畔畔老师来自培英小学，是一位具有开拓和创新精神的年轻教师，从课件资源的深入挖掘到学具、任务单的精心准备，再到游戏化环节的巧妙设计、多学科融合理念的渗透，都匠心独运，巧妙安排，预示着一名教学新星的冉冉升起。
岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。
一上午的展示交流，为学员们带来了思维激荡与灵感火花。知是行之始，行是知之成。小数三坊的全体成员将趁此次活动的东风，继续探寻教育教学广阔的星辰大海，以生为本，立德树人，做有信仰、有操守、肯探索、敢创新的新时代学者型教师。
编稿：康晓岗 田晓丽 姚清波
摄影：康晓岗
审核：胡娟