“教”以潜心，“研”以致远，为提高教师的教学水平，促进学生的数学素养发展。通过共同研究，分享教学经验，互相激发创新思维，共同探索提高数学课堂教学效果的方法和策略。应用题工作坊的全体成员在梁爱娟坊主的带领下，共同参加了以“课堂教学有效生成促学科素养发展”为主题的教研活动并以此为契机开展了教材分析活动。
第一环节 公开课展示
备课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的精彩课堂展示
第二环节 评课研讨
活动结束后，首先由作课老师进行说课，在说课结束后，各位听课老师对所有参赛老师的课堂教学进行了中肯的评价，不仅点出了作课老师身上的闪光点，还对其身上的不足也提出了合理的建议以便今后改进提高。特别强调数学教学，必须关注学生的发展，关注数学核心素养给学生充分交流探讨的时间，备课要以教材为本，要琢磨；课堂上要敢于放手，数学教师的语言要严谨，简练。要注意课堂的生成，进行有效的追问，点燃学生思维的火花。
第三环节 教材分析
为了进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，在教研活动结束后，应用题工作坊以此次教研活动为契机，开展了“共研新课标，把握新方向”的教材分析活动，教师精心准备、深挖教材一起进行了精彩的教材分析。
在活动的最后梁爱娟坊主结合自身经验对两位老师所带来的教材分析进行了补充说明，同时希望青年教师在以后的教材分析活动中能够将数学核心素养真正的落实到教学过程中，将课堂评价真正融入到课堂活动中，将作业的设计真正的落实到“有效”二字中。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风， 各位数学教师一定会乘风破浪，一天更比一天好。