让每个生命绽放精彩——临沂汤庄实验学校2021级7班班级精细化管理

       每个学生都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。坚持以人为本，尊重个体差异，做到因材施教，走进学生心灵，发挥学生潜能，让每一个学生都能散发光芒。我的育人理念是：让每一个生命绽放精彩。

       本学期由于班级调整，原先班级调走6位同学，调来17位新同学，学生的数量由原来的58位变成了如今的69位。现在有男生40人，女生27人，通过与原班主任的交流与一段时间的相处，和学生之间已经比较熟悉，相处也比较和谐。

1、思想品德方面

       培养学生养成团结同学、爱护班集体、遵守纪律、讲究卫生、热爱劳动、文明礼貌、孝敬父母、尊敬师长的良好行为习惯；逐步帮助学生培养起良好的意志力品格和积极向上的乐观思想态度。

2、学业水平方面

       培养学生良好的学习习惯。唤醒学生的内驱力，增强学生学习的积极性。

3、心理健康方面

        加强对每一位学生的关注，及时发现学生存在的心理问题。提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质。

1、言传身教，做好表率

2、发现问题，正确引导

3、没有规矩不成方圆

4、家校共育

习惯方面：

        经过我们班师生的共同努力，学生行为习惯的养成已经初见成效：

1、早上到校大部分学生能够按时到校，到校后能自觉打扫卫生与早读

2、早读下课，小组长与成员主动检查作业，并汇报作业完成情况

3、基本没有上课迟到与早退现象

4、中午能按就餐要求进行就餐

5、放学不上课后服务的学生能主动在走廊站队，并在楼下集合排队出校门

班级学风建设方面：

        从上学期三月份，我校开展“抓班风，促学风”专向整治评比活动以来。针对课间秩序、仪容仪表、物品管理、课上纪律等方面的违纪行为，进行重点教育和严格规范。我班按照学校要求，通过教育宣传、与重点学生谈话，摸排学生矛盾纠纷，开展专题班会，家校共育等途径，使得班风学风有了一定程度的改善

目标生分层培养：

        针对班内学生的真实学习水平，重视抓基础知识，采取“低缓慢透”的原则进行教学。根据学生不同水平，采取分层教学策略。在课堂教学中多提问水平较高的学生，让他们上黑板展示，学生的学习的积极性与自信心得到增强。在作业设计中，要求学生不会的题，可以抄写课本知识点，但绝对不可以空着，更不可以抄袭。每次考试结束后及时与学生谈话，分析学生成绩，给予学习方法指导与建议。及时召开班级成绩教导会，每次大型考试，按年级、班级、学科分析学生的薄弱学科与提升方向。绝大多数学生在本次期中考试中取得了进步。

家校共育方面：

      在群里分享关于教育孩子的文章推送“家校共育”的小知识或者小妙招，记录同学们在学校的日常表现，让家长看到老师的用心和热情。

 家长会，家长课堂，解答了家长各方面的困惑，提出了许多切实可行的建议，也拉进了与家长之间的距离，家校关系更加和谐。