数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了提高课堂教学实效性，充分发挥集体的力量，凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，新店三小给数学教师们搭建了互相学习交流的平台，12月6日开展了数学教学课例研究活动。
在讲课前，我校数学教研组先进行了研课，研课过程中，讲课教师围绕教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等进行了梳理，其他教师各抒己见。
“植树问题”是人教版新课程标准实验教材五年级上册“数学广角”的内容。教材将“植树问题”分为两端都栽、只栽一端、两端都不栽、环形情况以及方阵问题等几个层次，通过教学向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。本节课主要研究“两端都栽”的问题,姚老师以学生比较熟悉的手为线索引入，让学生选用自己喜欢的方法来探究，经历猜想、试验、推理等数学探索的过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，建立数学模型，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。
“集合”是人教版新课程标准实验教材三年级上册第九单元“数学广角”的内容。涉及了学生在生活和学习中经常遇到的问题：求两个集合的并集或交集的元素个数。
本节课课前三分钟小主持人通过脑筋急转弯，引起学习兴趣，赵老师通过生活中常见的问题，在学生学习生活经验的基础上，向学生渗透集合的有关思想，使学生理解用直观图(集合圈)表示 “重复现象〞的方法，了解直观图(集合圈)各部分的意义特别是重复部分(交集)的意义 ，掌握根据直观图列式计算总数(两个集合的并集)的方法。这样安排不仅可以提高学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，而旦还让学生体会到数学知识与生活的密切关联，逐渐学会从数学的角度看待身边的事物。
听课后，数学组的老师们进行了细致的点评，在肯定授课老师的闪光点的同时，也提出了一些建议和自己在教学中的困惑，为提高教学质量建言献策。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过这次课例研究活动，为我校全体数学教师提供了平台，也给本校的教学研究注入了新的活力。课例研究活动是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力，进一步促进了我校数学教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。