为进一步推动学校教育教学质量发展，促进学校的城际交流，提高教师教育教学的能力，2023年11月27至28日，广州市珠光霭德公益基金会到留隍第二中心小学开展第二期帮扶支教活动。广东珠光霭德教育语文教研专家陆春梅及广东珠光霭德教育支教教师团队、留隍第二中心小学校长谢小丹及其主持的广东教育学会“十四五”教育科研课题组成员、语文科任老师参加了此次活动。
27日上午，来自广州市叶彤名教师工作室叶彤老师和留隍第二中心小学课题组成员杨玉基就绘本《雪地里的脚印》进行同课异构。杨玉基老师运用看图片猜故事、反复读找细节、大胆想编故事等多种阅读策略激发学生的阅读兴趣，并巧设“绘本高手”闯关比赛，一步步带领学生进行闯关学习，掌握绘本阅读的方法，培养阅读素养。最后孩子们结合“绘本高手闯关评价表”给自己评分，实现新课程背景下“教-学-评”一体化。
叶彤老师教态教姿清新自然，她通过童趣的语言，活泼生动的肢体语言，创设妙趣横生的绘本故事氛围，在学习活动中充分发挥学生主体作用。在师生共读故事和创设情境的教学支架下，学生倾听着老师的朗读，边听边猜测故事的发展，沉浸在生动的绘本故事中。
精彩纷呈的同课异构后，老师们积极参与到评课活动。两位老师首先针对自己的这节课进行了教学设计分享和课后反思总结。陆春梅老师对这两节课进行了精彩的点评，充分肯定了两位老师在课堂上运用多种阅读方法激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们发现绘本故事中的乐趣。同时陆老师也提出了宝贵的建议：用好小组合作学习，突破课堂教学的难点和困难。积极发挥教学机智，让课堂在有效而自然中生成。
27日下午，广州市越秀区登峰小学的杨驰老师和留隍第二中心新池小学的谢煜晖老师对《数图形的学问》这一节课展开了同课异构。大家都精心准备，以有效的教学设计，清晰的教学结构，娴熟的多媒体技艺使得这节课环环相扣，精彩不断，取得了良好的教学效果。
课后，两位老师都向各位老师介绍了这节课的备课思路与教学理念，围绕课堂氛围、学生活动与教学效果等方面，老师们积极发表自己的看法和建议。广州市越秀区数学教研专家冼德载对两位的教学给予了认可，并针对课堂教学的不足提出了宝贵的改进意见，强调了让学生学会用数学的眼光观察客观世界，用数学的思想去思考客观世界，用数学的语言去描述客观世界。冼老师对如何培养学生学习习惯进行了点拨，帮助数学教师进行更好地成长，并指明了未来教学发展方向和目标。
同时，陆春梅率队到留隍第一中心小学同步开展教研活动，广州市越秀区环市路小学的胡玲老师为我们带来了精彩的一课——部编版语文三年级上册的《司马光》。胡玲老师抓住教学目标，紧扣重难点，整个教学环节的设计层层递进、环环相扣。 创设学生易接受的情境，充分体现了学生主体地位。课上胡玲老师善于引导学生，逐字逐句教，对学生在课上出现的错误及时纠正，并对学生的表现予以客观公正的评价，善于表扬和鼓励学生。
课后，广州霭德公益基金会语文教研专家陆春梅、环市路小学的语文科组长李璟，留隍第二中心小学的语文科组长江美玲，留隍第一中心小学的副校长陈少宏、教导主任郑惜娇、语文科组长吴醇主任以及中心本部三四年级的语文老师，就本次的公开课以及如何提高老师们的教学能力等问题进行了深入交流研讨。期间，陆春梅在教学方法等方面对老师们进行了指导，并提出了一些建议；老师们也纷纷趁此机会请教教研员自己在教学过程中的遇到的问题，教研员都耐心地为老师们指点迷津。同时，李璟就如何提高老师们的教学能力，打造一个互帮互助的团队这一问题给出了“师徒结对”这一建议，为学校今后教师团队的建设提供了良好的思路。
28日上午，广州市越秀区登峰小学王岩老师执教了五年级语文上册《四季之美》一课。王老师课堂上给予学生充足的时间去品析阅读，借助不同方式的朗读，引导学生发现美、感受美、创造美。整堂课王老师能够给予学生充分的思考、读书、说话的机会，注重“以读带写”，巧设小练笔，让学生尝试书写自己眼中秋天最美的景色，提升学生发现美、感受美、创造美的能力。
课例展示后，老师们齐聚在会议室进行评课。老师们积极发言，各抒己见，教研气氛活跃。会上，陆春梅老师对于朗读指导提出了自己独特的见解,她提出朗读指导是课堂教学必不可少的，是课堂教学环节的重中之重。她还建议在课堂上可以注重机智点评学生，以评促教，善于抓住教育契机，更好地促进学生思维能力的发展，激发学生的课堂生成。
本次送教交流活动，是一场学习与交流的双向奔赴，更是一场助力我们专业成长的视听盛宴，老师们在共研共学中眼界得以开阔，观念得以更新，知识得以充实。愿我们在今后的交流共建中，同频共振，共享教育智慧。