捻一朵“微小”的花，
历一场“深课”的对话。
为全面提升教师教书育人能力，落实《濮阳县中小学教师“四课型”达标活动实施方案（试行）》，构建多元高效的“四会”课堂教学，促进教师专业化成长，在校委会的大力支持下，教师发展中心的筹划组织下，12月6日，濮阳县实验小学数学组开展了“新授课”——综合实践活动为主题的微型课比赛活动。
经过各年级组教师课堂展示评选活动，每个年级推选出几位优秀教师参加本次“同课异构”微型课比赛。
一堂好的微型课，既有美妙的构思，又有独特的语言。比赛中，各位教师在全新的教学理念指导下，通过扎实充分的教学准备，别具匠心的教学设计，灵活多样的教学方法，新颖别致的板书设计展示了一堂堂精彩纷呈的微型课。
一年级 数学乐园
“兴趣是最好的老师”，一年级的老师本着学生“会思考、会表达、会体验、会应用”的理念重视学生学习过程中的体验，让学生在活动中去感受，去发现，去创造，加深了学生对规律的进一步认识，拓展了学生的思维，发展了学生的创新能力，使学生真正成为学习的主人。
不仅仅引导学生看好玩的图片，更重要的是让学生关注好玩背后知识本质。如引导学生说出图片是怎么排列的，按形状、颜色、大小一组一组依次不断、重复出现。这样，既激活了学生原有的生活经验，又引导学生进行了数学化思考与数学化表达，让学生用语言清晰表示规律，掌握规律本质知识。
二年级 量一量，比一比
《量一量，比一比》这节课二年级的老师上的生动有趣，引起学生的浓厚兴趣。老师热情洋溢地向学生们讲解知识，不仅形象地展示了所学内容，还巧妙地运用一些案例和故事，引发学生们的思考和讨论。通过观察和试验，让学生们在这种启发式教学的氛围中，逐渐养成了自主学习和解决问题的能力。
三年级 数字编码
数字编码在我们的生活中可以说无处不在，但是对于十岁左右的学生来说既是熟悉的又是陌生的。熟悉是因为生活中到处充满了编码，孩子们经常看到，听到。陌生是因为十岁左右的学生对编码所表达的信息，是模糊的，不完整的，甚至是根本不懂的。课堂上，三年级的老师为学生提供了运动员的号码，身份证号码，宾馆房间的号码，作为研究的素材。充分地调动了学生的积极性，激发了学生的探究兴趣。老师还为学生呈现了，学生身边熟悉的车牌号码、邮政编码、电话号码，银行卡号码、商品条形码等等。通过对编码的介绍，在丰富学生知识的同时，让学生更为深切的体会到数学与生活的密切联系，培养了学生数学的应用意识，从而增强了学生学好数学的信心。
四年级 1亿有多大
授人以鱼不如授之以渔，教学中老师们不仅注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如1亿张纸的高度无法测量，学生想到可选100张或1000张纸来测量高度，再推算1亿张纸的高度；1亿本书铺开的面积难测量，就测量一本书的面积，这样把复杂的问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。
五年级 掷一掷
五年级老师围绕掷骰子的游戏内容，巧妙地将单元知识穿插在其中。如研究骰子点数和的组成情况时运用了“组合”知识；在讨论“和”的范围时渗透了事件的确定性和可能性知识，也渗透着数学思想；而在探索、比较掷出各种“和”的可能性时，充分利用课件展示了发生可能性大小的相关知识等，有机地把新旧知识整合在一起，体现了实践活动的综合性，提高了学生综合运用知识的能力。
六年级 节约用水
水是万物之源，我国是世界上13个贫水国家之一，节约用水，迫在眉睫。课堂伊始，老师们通过图片、视频等资料，让学生感悟到水资源的珍贵，之后，让学生汇报课前收集到的当地水资源现状，对水资源状况有了充分的认识，明白节约用水的意义，同时培养了学生收集、整理信息的能力以及小组合作能力。
田校长对本次活动进行了总结。首先对参赛老师给予了肯定，赞扬了数学老师积极奋进的探索精神。然后谈了谈新课标理念下的“综合与实践”活动的“关键特征”与“呈现要点”。最后田校长对老师提出了期望，她希望实小教师在课堂教学中要不断积极探索、勇于创新，共同成长，切实提升实验小学整体教学质量。
时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有比赛的风采，沉香流年。参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂。相信今天的教学交流一定会给我们带来更多的启迪，我们定会打造出更多的优质课堂，让我们实验小学数学的课堂之花绽放得更加绚丽多彩！