教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。12月5日，九年级英语组开展教学设计“同课异构”教研活动，王莉老师在九年级四班上公开课，校长们以及全体教研组教师参与。
课前通过guessing game小游戏热身，引起学生的兴趣和积极性，并引入本节课的主要内容为: 各个国家的不同的问候方式。
通过不同国家的问候方式总结be supposed to do sth.这个短语，并让学生自己找出1c部分的同义短语: be expected to do sth.
学生小组讨论后学生展示对话，巩固新学习的两个短语。
讲解conversation中所出现的知识点。让学生了解不同的国家有不同的问候方式，我们应该理解并尊重，入乡随俗。
学生做习题巩固刚才讲解的短语和知识点。
这次的教研经历让我受益匪浅，需要学习的地方还有很多，在今后的工作中我将继续努力提升自己。