教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。
12月6日上午，在吴瑞广老师的组织下，全体综合组教师在录播教室开展了深入有效的教研活动。本次教研结合学校近期组织的青年教师基本功大赛参赛情况，分学科对青年教师的公开课进行了点评。
音乐组
音乐组首先由两位老师对执教的《探索校歌的秘密》《北小少年 阳光绽放》两节课进行了说课，简要介绍了授课内容。随后老师们立足新课标，分析了两节课的教学亮点与不足。
王可心老师的授课，演唱环节很丰富，激发了学生的学习兴趣，创作校歌时套用了校园歌曲《小小少年》的旋律，旋律优美抒情。不足之处是这首歌曲曲调偏忧伤，与校歌积极向上，阳光自信的情绪不符。课堂上更注重演唱，并未对校歌这种体裁做清晰的讲解，学生对校歌的理解是模糊的，不深入的。
张丽蓉老师的课堂主要是探究校歌的歌词秘密与旋律秘密。教学过程始终围绕教学目标展开，体现了教学评一致性，不足是缺少视谱环节，校歌只停留在听觉层面，没有从谱面上进行深入体会。
科学组
科学组四位老师对青年教师基本功大赛上的表现进行了认真而精彩的点评。
吴瑞广老师带来的三年级上册《珍惜水资源》让学生认识到水资源有限，从实验中体会到要节约用水。课程完整流畅，思路清晰，体现了教师较高的专业素养。
何卓文老师执教的《数星星》一课，引入低年级学生易接受的、简单的科学史内容，以及一些简单的观星及记录方法，从情感和方法上双重激励学生研究星星的兴趣和信念，激发学生产生自豪感和成就感。
科学组老师对这节课进行了点评：仰望星空是儿童的天性使然，但是他们对于星星和天文学家的了解和认识不足，年龄小又缺乏观察和研究方法，导致学生观察兴趣持续时间短。“数星星”可能是伴随学生一生的兴趣研究，更有可能成为他们终身的职业，因此教师要注重学生兴趣的持续培养。
高亚珍老师《探索宇宙的奥秘》一课是在《数星星》的基础上认识星空，探索宇宙，与北营小学的北斗精神十分契合。
科学组老师认为高亚珍老师用“我的星座”这个话题做标题，紧紧围绕星空这个核心展开。通过让学生观察实景图片，看星空、找星座，引导学生制作“星座”放射器。使学生的分析、概括、推断的能力得到进一步的发展，体现了科学课程的实践性。
道德与法治组
刘菲菲老师介绍了课程设计的初衷：班级规则是有序、美好的班级生活基础。“无规矩不成方圆”，没有班级规则，就没有美好的班级生活。在集体生活中，每个人都有自己的想法和愿望，为了集体的荣誉，就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。
樊文岗老师点评：菲菲老师通过“我们的约定”学习单，从课间休息问题、值日卫生问题、排队下楼问题三方面引导学生们自己制定班级规则，养成好习惯，做最好的自己，也体现了“我为北小代言”的课题理念。
美术组
王敏老师首先对赛课内容《造型别致的椅子》进行了说课。本课与学校课题紧密结合，贴近学生生活设置问题情境，在培养学生造型能力的时候注重审美素养和人文素养的提升。
刘星梅老师谈了自己的看法，空讲与带学生讲课不同，更考验教师的个人素养。本课录制课前学生对现有椅子的建议作为导入，较好地激发了学生对本课的设计兴趣。对椅子历史的欣赏评述，让学生对椅子文化有了更深的了解，也为下一步的设计环节打下了基础。但一节课涉及的内容有些多，要注意取舍。
赵娜娜老师认为王敏老师的这节课从"我为北小代言"的主题出发，整个教学过程引导学生从造型、色彩、材质及文化角度欣赏椅子独特的美感，并大胆创新设计椅子，传递出了艺术之美，文化之美。
信息技术组
信息组教师分别对自己讲课的内容进行了简单的说课，在肯定自己优点的同时，也指出自己存在的不足：一是缺少与学生的互动；二是学生学习的主体性原则在课堂中要得到充分体现；三是要注意把握课堂节奏。一节课学生能吸收的内容重难点要有所体现，且教学内容不宜过多。
有一句话说得好，教而不研则浅，研而不教则空。只埋头教书，不思考，不研究，教的再好含金量也不会太高。同样，脱离了教学实践的研究也是空洞、无效的。
今天在吴瑞广老师的带领下，综合组全体教师互相讨论，献言献策。虽然评得是别人的课，但在评课的过程中，加深的是对教材的理解，反思的是自己的教学，发现的是自己身上的不足，这既是一种磨砺，更是一种收获。
老师们纷纷表示，将以课堂为主阵地，备好每一节课，上好每一节课，学习他人，优化自己，为学生的发展添枝加叶，与他们一起共同提高，共同成长！