为进一步提高学生们的写字质量，体音美组对我的公开课进行探讨，认为字是基础，这样日复一日的练习，学生的行为习惯也会在不知不觉中养成，对学生在其他课的学习中也会起到相辅相成的作用。我也会在以后的教学中会尽心尽力，会让学生们写得一手漂亮的中国字。
教学反思：本节课注重学生对弯钩的写法，引用多样化、抽象化、板书讲解的形式，让学生更加清晰的掌握弯钩，而不足之处是学生还是将竖钩和弯钩混在一起。在之后的教学中，我会更加的努力，多多从学生的角度出发，引导学生怎么去写好中国字，让学生做到一看，二观察，三对比。
陈老师总结：
我认为王老师整节课教学设计很好，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，王老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果较好。
曹老师总结：
王老师本节课内容设计巧妙，上课节奏把握很好，有简到难，让学生更容易接受并逐渐产生兴趣。抓住学生的心里，课堂内容高效完成
史老师总结
王老师本节课对于课堂把握节奏紧凑，引发学生对书法的热情，引导学生自主学习练习，学生学习热情高涨、积极主动，结合学生年龄及学习特点设计特定教学环节课堂有趣生动。最后的游戏环节结合本节课内容且比较吸睛，整堂课下来节奏紧凑、有趣、学生积极性高、配合度好、课堂效果良好。
张老师总结：
王老师《弯钩》这节课教学目标明确，教学重难点把握较好，层层递进，由易到难的练习了相关笔画的字，而且一字一练，学练结合，采用教师示范、学生练习（本子书写、写黑板字）、师生共评等学习方式，既增强了学生的参与度，教师也及时得到了学习反馈。后面王老师还拓展了猜词语游戏和手指操环节，舒缓身心的同时又有民族文化熏陶。这样一节精彩的课，不仅学生喜欢上，令听课的我也受益匪浅。
刘老师总结
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂参与度非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
2、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，环环相扣，引导得也很到位，同时还有词语的组词和造句，在这个过程一笔带过也不会太突兀，恰到好处！
3、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
4、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生上台写作进行讨论和指导，让学生在活动中学习、提升。
5、老师能从学生特点出发，选择一些小卡片吸引孩子注意进行词语猜谜的游戏让学生在玩活动过程中探究新知。整体课程生动活泼，紧张有序，效果良好。
胡老师总结
王老师这节《弯钩》课教学思路清晰，目标明确，教学中能突出学生的主体地位。从握笔姿势、坐姿，到后来的一字一练，注重培养了学生的书写习惯和学习能力，效果非常好。最后的猜词游戏和手指操，不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生学习书法的热情。这是一节较成功的书法课，让学生和听课的我都受益匪浅。
音乐李老师
王老师这节书法课从钢笔的历史延伸到硬笔书法让硬笔书法继承了毛笔的传统书法特点，从最基础的握笔姿势到坐姿等等在环节的安排上由浅入深讲解详细，学生容易接受，并拓展了游戏环节来提高学生对书法课的热爱。建议是否可用构图的思维来给学生灌输笔画的长度，弯度，发展方向等要素 来让学生掌握笔画的特点，在形式上尽可能给学生展示的机会来提高学生的练习积极性。