送走秋的斑斓，迎来冬的淡雅。为促进教师的专业成长，提升学校教育教学质量，实现优质教育资源共享，2023年11月5日，在学校党总支马小红书记的带领下，德州东城小学20位老师，怀着求知心切的热情，踏进了德州实验的校园，开启1整天的学习交流。此次活动不仅架起了相互交流的桥梁，搭建了相互学习、共同进步的平台，对参加活动的学校而言，也是很好的鞭策和鼓励。
参观校园
大家跟随着小小播报员参观了阅览室---党建长廊—校史馆。穿行在校史长廊，时光纪念册记录了每一届毕业生的毕业照片，还展示了很多的有关学生成长的图片和内容。校史馆的序厅，体现了各级领导关怀、学生成长、涉外交流、时光纪念、团队风采五个部分。其中校史变迁厅，展示的是从1963年至今的实验小学的发展历程，历览前贤、岁月痕迹、春华秋实内容。这一张张照片，一本本荣誉证书和一个个奖杯展示了实验小学取得的辉煌成就。
课堂展示
德州市实验小学的夏宝珠老师在大单元教学的引领下，为我们带来了一堂精彩的数学研讨课《曹冲称象》。夏老师通过等量代换思想，试问学生大象重量相同，还能找到其它等量关系吗？学生思维快速提升，通过放手让学生发现问题，解决问题，发挥学生的主体地位。通过联系生活实际，实现核心素养教学。
张志英老师从“传承古文化，修身齐圣贤”，敲开了传统文化所带给我们的无限魅力。张老师先从为什么要学习传统文化？学生学习《三字经》带来哪些收获？为什么选择《弟子规》？如何学习《弟子规》？以及学生在《弟子规》中的成长几个方面做了精准讲解。并指出作为一名老师，作为一名为国家育人的教育者，作为一名孩子成长的领路人，我们有责任传递祖国优秀的传统文化，有责任为学生的全面发展助力！
田晓博老师汇报的的题目是“从养审美开始学书法”。田老师从开始意识“美”；开始追求“美”；开始探索“美”三方面把握学情，走进孩子。通过在身份转换间找到答案。通过4+X特色延时社团，达到“以书养德、以书品美、以书启智、以书怡心、以书育人”的品牌班级。
吴晓云老师通过诗歌实现了育人价值。她汇报的题目为“孩子是离诗最近的人”。吴老师尝试摸索主题式写作，在她的诗歌课上，吴老师固定设计四个环节：1.拆解主题（主题含义）；2.共话主题（结合生活经验回忆当时的情绪和感受）；3.欣赏诗作（选取与主题相关的童诗7~10首，以成人作家的儿童诗作为主，穿插与孩子们同龄的小诗人的诗作，根据文本特点默读或朗读，不做过多文学化解读，主打以情动情，以诗育诗）；4.创作童诗（当堂写作，不要求分享展示，创作主要靠“本能”，保护孩子的写作热情）。倡导有感受就有诗。
少先队特色活动
德州实验小学少年议事厅是一个少先队员参与、协商、成长的平台，是少先队员自助管理、自我教育的主阵地。少年议事厅，定期开展议事活动，鼓励红领巾议事员们从少先队员视角发出声音，以少先队员的视角展示履职成果，有效提升少先队员的参与度和获得感。
社团展示
为了进一步推进学校社团活动的蓬勃发展，促进学校社团建设的规范化、特色化发展，学校各社团负责教师在实验小学张文喜老师的带领下走进实验小学二年级社团进行参观学习。
百舸争流千帆竞，万类霜天竞自由。德州实验小学一直致力于为学生提供高品质、多样性、创新性的特色社团，以此来培养学生主动学习能力和综合思辨能力，为看见学生的潜能提供了更多可能性。
分享收获
虽然此次学习时间紧、任务重，但是大家普遍认为触动很深，启发很大，学生的自觉、勤奋好学给我们留下了深刻的印象。也了解到德州实验小学之所以能出成绩，是因为有一套完善的管理、激励制度，让师生把精力投入到学习、教学及教研中。该校的很多成功经验和做法值得我们学习和借鉴，指导老师用最真实的教育教学让我们领略了名校教师的风采，教给了我们最实用的方法，让我们开阔了眼界，充实了内心，丰富了教学技能，真是不虚此行。
且悟且进，任重道远，循道而行，方能致远。此次走进德州实验小学之行老师们学到了真知，开阔了视野，也碰撞了思想，引发了深思。本次学习交流活动的开展，为我们的成长助力，为学校教学高质量发展增添了新力！