教而不研则浅，研而不教则空。为提升教师专业素养，提高教师教学能力，深化品质课堂教学，营造两校区间教学研究、互帮互学的良好氛围，新城道教育集团两个校区共同组织了一年级数学组“一个课例多次研讨”活动。
来自两个校区一年级数学组的两位教师按照新课程标准，结合所教学生的实际情况，施展个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计、实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂。
潜心磨课勤探索
在磨课活动中，备课组两位成员在两个校区数学组组长们的带领下共同分析、相互切磋、细心打磨。数学组的两位老师精心备课，深挖教材，精心设计教学过程，实现“一节课，成长一群人”的目标！
磨课，让教师遇见最美的自己。
第一次课例展示
学生讨论图形特征
本校区一年级数学老师邵旭琳，通过“神秘宝盒”的小游戏激发学生们的探索欲，并利用图形模具和游戏情景让学生自主创造、自主发现，感受生活与数学的联系，进一步发挥了学生们的主观能动性。
教研结合助成长
在第一次研讨中，听课领导们从学生的课堂表现、师生互动、教学过程中存在的问题进行了精准的点评，并提出了修改意见，帮助青年教师发现问题、找到差距，点明了青年教师今后需努力的方向。
修改教学设计
在第一次研讨过后，两个校区的教师共同商议将教学内容重新调整。
课堂执教展风采（第二次课例展示）
第二次课例展示后，校领导点评
各位校领导针对本节课的教学展开了研讨。听课领导从新课标的角度出发，从课堂导入到目标实现，从课堂评价到作业设计，一起讨论、总结青年老师讲课过程中的优点以及不足之处，并针对问题提出了改进的建议，形成了人人讲课、人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
在实践中反思，在反思中提升
一年级数学组两位执教老师根据校领导的指导意见，再次将课例进行修改，力求达到最优的讲授效果
只有教与研的完美结合，才能达到教学的最高境界。我们青年教师将不忘师者责任，不忘成长自我，完善自我目标，不断反思总结，在实践的打磨中脱颖而出，为新城道小学教育集团带来蓬勃的生机和无限的惊喜。