12月6日,沧县实验学校2023-2024 学年第一学期实验学堂中学数学学科活动在录播教室进行。张淑娥副校长出席活动，初中全体数学教师参加活动，教研处组织了本次活动。
活动安排
宋婷婷老师执教的初二上册《等腰三角形》。
孙娜老师执教初三下册《二次函数》。
观课建议
课后，宋婷婷、孙娜两位老师进行了教学反思，中学数学组其他老师进行了评议课。
两位老师教学思路清晰，教学环节环环相扣，重难点突出，精讲精练。在以下几点尤为突出：一是在教学设计上“步步为营”，学生的思维能力“层层提高”。在教学设计上，根据内容的需要，合理设计具有针对性的问题，借助学生已有的知识展开教学，通过解决问题，充分激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。二是在学习的过程中，不仅注重对学生知识的教授，更注重教给学生学习和思考的方法，提高学生独立发现问题、解决问题的能力，让学生时时体验到成功的快乐。三是在整个教学过程中，注重不同层次学生的发展，尊重不同的学生的个体差异，因此在后面的练习设计中，也有针对性的习题，对各层次学生学习能力提高很有帮助。
需要改进的地方：多注重训练学生动手操作能力的培养，学生可通过操作、观察找到解决问题的方法，更有利于向自主探究式学习方式的转变，从而培养学生的探索精神，提高解决问题的能力。
专家引领
张淑娥副校长给予讲课老师高度评价并提出三个推广，一是进一步深化让学生讲，让课堂成为学生的主阵地，让学生得到充分锻炼的机会。二是坚持推广让学生在课堂上积极展示，让学生积极主动参与成为常态化。三是推广限时训练，限时训练对学生和老师来说都是提高效率的利器，能有效帮学生养成时间意识、规范意识、仔细审题的习惯。
老师们集体备课意识很强，课间间隙老师们都在进行研讨，每一次思维碰撞，都是教育生命力的迸发，每一次研讨的分享，都是集体教育智慧的传递，教育之路，任重而道远，让我们带着新的思考再出发！
本学期的实验学堂临近尾声，两节课带来了一期爆发式精彩，尹主任对二位老师的授课给予很高的评价，非常感谢宋婷婷、孙娜两位老师，感谢中学数学组。根据两位老师的课谈了四点感受：一是导学案用的好，这是优秀做法的传承。二是老师不是教教材而是用教材，方法先行，先学后教，导学案的存在给课前、课中、课后串起了一条学生学习显性的线，按照这条线学。三是数学学科的魅力就是思维含量极高，当堂学、当堂练，学生训练有素显得更加重要，通过课上学、练，如果悟到了，就掌握了。这两节课的价值还在于在学中传递的数学思想，建模、转化、会用数学思维读懂情境。四是展学，学生上台讲，上台练，是讲给同学听，也是自己的学习再强化，更是学习思维的显性化，看见学习的深度。
尹主任提到三个发现：一是录播室缺少一台饮水机，要尽快申请。二是两节课看到了一些宝贵传承，比如：导学案、课堂展学，看到了宝贵的课堂价值。三是学生的课上言行反映我们教育的品质，今天上台展示的孩子给了我们感动。
教学设计
考勤通报
中学数学组全体教师参加了此次听评课活动。