共赏数学之美，共探数学之妙---大单元教学之《梯形的面积》

古希腊数学家普洛克拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美”。小学数学中存在着简炼、统一、友好、丰富、深刻的外在美和内在美。作为数学老师的我们应引导学生体验美的操作，领悟美的想象，接收美的评价，展现美的发明，帮学生感受数学的美，以提升学生学习数学的热情。

捕捉美的生活。数学源于生活，生活中处处有数学，处处存在着数学思想。

学生们在体验美的操作。操作是一个手、脑、眼等多个感官协调下的活动。看同学们把抽象的思维与双手灵巧的动作结合起来，学习的兴趣浓了，思维活跃了，对数学美的感悟更深了。

在动手操作中同学们找到了梯形与转化后的图形之间的关系，组织好自己的语言清晰表述出自己的想法，领悟美的想象。

评价是双方心灵的相遇，师生、生生、师师接收美的评价。