冷冷冬日磨匠心，行而不辍赋新能。问渠那得清如许，唯有研修活水源。为深化课堂教学改革，推进对“学为中心”的“自导式”课堂教学，12月3日，在县教育局的组织下和县教体局领导的带领下，我校四名教师与全县教育同仁们一同跨越千里来到了四川宜宾凉水井实验学校参观学习，开启了两天的课改研修探秘之旅。
早上七点，我们就坐上大巴，周周转转到山上，走进凉水井实验学校，校园里的一片“嘈杂声”吸引着老师们一探究竟。走进教室，让人耳目一新的是同学们的朗朗读书声，是同学们饱满的精神状态及黑板上的晨读任务。为了更好地了解晨读，我们逐班驻足观察，并与同学们进行交流，了解晨读模式。
为深入了解“学为中心”的课堂教学模式，明晰教师教学行为和学生学习行为，促进教育教学质量的提升，我们走进课堂听课，全方位地观察学习凉水井实验学校课改下教育教学的原生态。同学们的小组合作能力、小组长的管理能力、小组成员上台的展示能力，小老师的引导能力和教师对课堂教学的把控能力等等，在课中都展现得淋漓尽致，同学们在课堂的表现都是个性、阳光、自信、绽放的。我们为之赞叹不已，同时，这种“自主管理”“创生课堂”的教学模式，也引发了我们对课堂教学改革之路的深思。
此次培训我们也有幸观摩了两节展示课，并听了他们的专题报告。一节是张硕果老师的儿童晨诵课，她强调儿童课程要具备丰富浪漫感性色彩，教育就是培养幸福完整的人。整堂课都让人感受到趣味多多，孩子们在“乐中学，学中乐”；另一节课是姚澄老师的《昆虫记》整本书阅读课，他强调在新教育的背景下，阅读要做到:广度、深度、实用及输出，我们阅读科幻小说要读知识、读文字、读方法。听完两节课后，我深感阅读的重要性。我想阅读对孩子而言，不再是想不想读的问题，应该是必须养成的习惯；对教师而言，不再是想不想教的问题，应该是必须要做的工作。
除了课堂的观摩学习，我们还在文创中心听了课改教研共同体总教练徐兔兔老师及课共体专家朱兆东老师为所有与会教师带来的主题报告。徐老师强调自导式教学模式核心就是学为中心，学生才是课堂的主人。他用“学、问、思、辨、行”五环搭建课堂的框架，又用“入、放、收、成、用”具体指导课堂的实施。我想，这不就是以孔子说的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”为理论支撑吗？另外，朱老师指出新高考命题中呈现的三大亮点:强化“五育并举”，强化“思维能力”，优化“情境设计”，这让我们的课堂不得不做出改变，从“教堂”走向“学堂”，真正做到“以学为中心”。
学习之余，老师们也参观了校园。我们发现校园文化也是一道亮丽的风景线，彰显着青春的活力和气息。晨读前的口号宣誓、下午课前的大合唱、园内的黑板报、楼梯间的名校展板等，都体现了丰富多彩的校园文化。
重任千钧蓄能提升，征程万里扬帆奋楫。通过本次研修之旅，我们不仅汲取了先进的教育理念和教学模式，也感受到了课改的必要性和紧迫性，学无止境，行以致远。在平日的课堂教学中，我们不断实践，努力寻成长、求进步。