幸自寒林俱淡笔，
却将浓墨点栖乌。
初冬已至凝净霜，
白云悠悠潋新空。
清风和煦，千里白云。大地流金，万物呼晴。掬一捧阳光，岁月安然，撷一束研语，沉香流年。为提升三四年级语文教师教学水平，助力教育教学高质量发展。息县第一小学东校区语文教研活动，由三四年级语文备课组长组织，于12月5日上午，六号楼二楼多媒体教室内举行。
窗明几净笔墨香，书声琅琅满室响。本次活动课堂展示环节由王玲老师和王明珠老师带来三年级上册《金色的草地》一课。《金色的草地》这篇精读课文，讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。描写 “我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色一天时间内发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段是引导学生理解草地会变颜色的原因，学会如何观察。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。两位执教者精心准备，为我们展示了两堂各具特色的精彩课堂。
首先，由王玲老师给大家带来的《金色的草地》课例展示。
书声琅琅震课堂，师生互动齐心学。课堂上，王老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果较好。在讲到草地颜色变化的原因时，引导学生用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验，学生也一起用手边读边演示着，原本平白的文字配上动作开始像舞蹈一样动人。在整个过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章的那份乐趣，指导个性化朗读。真正让故事富有童趣，让学生体验到快乐的童年。
接下来由王明珠老师给我们带来的《金色的草地》课例展示
小手成林勇发言，专注学习我最棒。王明珠老师精心设计导语，巧妙导入。王老师在教学《金色的草地》一文时，充分抓住学生的那份好奇心展开深入的探讨。从草地出发，提问学生，学生说说自己见过什么颜色的草地，然后王老师揭示课题——金色的草地，从而引出话题，为什么草地是金色的？草地是怎么变成金色的呢？抛出这些疑问后，启发学生兴趣，进而引导学生走进课文中去寻找答案。
王老师仪态大方自然，富有亲和力；板书优美，条理性强；语言精练。在课堂的最后，王老师精心设计了相应的小练笔，让孩子们观看触碰含羞草的视频，写一写自己的观察。小练笔富有趣味性和层次性，有效地检验和巩固了学生的观察方法的掌握情况。
板书思维导图的设计，就是孩子思维的呈现，课文脉络的梳理，这也是这两节课的一大亮点。利用板书引导学生梳理，让学生明明白白地学，适时进行学习迁移，用所学方法学以致用，真正做到了教师清楚“教什么”，学生明白“学什么。
学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。教研有期，润物无声。教师们专注聆听，认真记录。
以学促教，漫步心灵。两位教师精炼的课堂驾驭能力，自然的教学技巧，让听课教师陶醉其中。她们遵循不同的学情和自身教学特色，大胆创新，产生了风格迥异，方法灵活的课堂教学时效。在授课老师的精彩教学中，我们感受到语文本身的魅力和美感。
“独行疾，众行远。”教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相激而发灵光。评课交流碰撞出更精彩的智慧火花。互动评课环节，评课老师们，结合日常教学心得和本次课程内容进行了精彩点评。授课教师们课堂气氛活跃，教学基本功扎实。学生们在学中练，练中获。两节课中，教师们收获满满。
教而不研则浅，研而不教则空。最后，由薛静老师对本次教研活动做总结，结合日常教学心得和本次课程内容进行了精彩点评，在给予肯定的同时，也提出了自己中肯而宝贵的意见，给参会老师们留下了更多更深层次的思考。
春之美，在于积累与勃发；研之美，在于交流与提升。此次教研活动，不仅加强了教师之间的交流和学习，促进了教师的专业成长，更对提高我校教师授课水平、促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。我校将一如既往的不断提高教育教学质量，点亮智慧课堂！
图片：薛静 郑晓梦
编辑：郑晓梦
审核：余英 陈霞
终审：张猛