为了进一步改进学困生的教育方法，帮助每一位学生健康成长，2023年12月4日下午，东成镇中心小学、思本小学、布乾小学片区语文科组召开了以“如何辅导学困生”为主题的研讨会，戚晓玲、梁卓英等八位骨干教师作了经验分享。
戚晓玲老师结合自身教育工作实践，提出教师怀有一颗真诚的心去关怀他们，去布施他们更多的爱，去好好呵护他们的自尊心，千方百计鼓舞他们的上进心，开设更多适合他们的课程活动，帮助他们找到适合自己成长的舞台，指引他们获得更多的学习成就感，中下层生内心就会产生持续不断的喜悦感和幸福感。
钟美灵老师提出学困生转化需要教师和家长的共同努力，教师应该关注学困生的情感需求，制定个性化的学习计划，提供多样化的学习资源，鼓励他们参与课堂讨论，并及时反馈和鼓励。
罗琼凤老师建议“特别的爱给特别的你”。她从“不歧视，反复抓；倾注心血，真诚相待；发现“闪光点”，扬其长去其短；家校联合，齐抓共管”等方面分享了自己的经验。
夏志凤老师建议教师积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬、多尊重、多鼓励，树立信心，引导他们正确认识自我，克服自卑心理和消极情绪，激发潜能，解决学困生自身存在的问题，才能提高学困生的综合素养，从而达到教育的目的，收到出其不意的效果。
陈秋萍老师提出要理解、信任、赏识学困生，用爱教育学生的同时，要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用侮辱人格和伤害自尊心的语言。只有给他们无私的、真诚的爱，我们才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。
黎秀银老师提出课堂上要有意识地给学生创造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。对学困生主要引导他们多学习，多巩固，在熟练的基础上不断提高自己的能力；要善于分析现象，从学困生身上发现优点，为他们搭建展现自我的机会，充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势利导，促使其全面发展。
陈子成老师提出教师在教学的各个环节应优先考虑中下层生，实行分类推进，因材施教。对于中下层生，陈老师提倡在备课时要想到，在课堂上要兼顾，作业要优待，辅导要到位。在教学中要时常帮助中下层生总结学习方法、思维方法，并有计划、有针对性地进行强化练习，及时检查、反馈，逐步提高中下层生的学习效率。
梁卓英老师认真分析了形成后进生的几种原因以及自己在教学中的转化策略。她建议，教师要善于挖掘闪光点，激发学习兴趣以及建立后进生的个人档案，提出根据学生的个体差异，抓反复，反复抓，安排不同的作业。同时，她建议教师们在教学过程必须坚持“抓两头，促中间”，“不放弃后进生”的原则，达到共同进步。
八位骨干教师进行经验分享后，许主任进行了总结。她建议老师们对待后进生不歧视，不打击，不挖苦，保护好他们的自尊心，做到工作细致，因势利导，循循善诱。希望大家结合自己学科的实际情况，把学习到的经验、策略，内化于心、外化于行，在今后的教学中积极探索，勇于实践，不断提高解决问题的效率。
撰稿：伍银燕
摄影：刘志连
一审：夏志凤
二审：许秋玲
终审：梁杰文