水墨的美，朦胧而古朴，寥寥几笔便可勾勒出磅礴宏大的意境，在水与墨、黑与白的交融中，就能感受水墨画独特的魅力。当童真与水墨相遇，又会碰撞出怎样的火花呢？接下来跟随小二班的小朋友们一起走进水墨奇妙之旅吧！
活动缘起
一次区域活动时，在图书区看书的孩子们因为墙上装饰的字画围在一起你一言我一语地讨论了起来。
杨梓煊：“我以前见过这样的字。”
柴岳扬：“这个是我爸爸写的。”
王歆月：“那个房子是我画的。”
姚思潼：“那些黑黑的字是用什么写的？”
张易宁：“我知道，是颜料。”
……
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是幼儿获得艺术表现力、创造力的最佳时期，幼儿可以通过感受生活中的色彩、形状等来创造性地表达自己的情感体验，创造性地表达对事物的理解。小班幼儿好奇心旺盛，总是充满着探索欲望，对周围环境和事物充满好奇，他们喜欢提问，寻求答案，不断的探索未知领域。
活动支持：
水墨作为中国传统绘画表现方式，更是国画的代表，它作为一种独特的艺术形式，可以为幼儿的发展提供更多的可能。作为教师，我们要顺应幼儿兴趣，支持幼儿探索，让幼儿感受传统文化魅力的同时得到全面发展。
识墨
水墨知多少
水墨画的材料有哪些？墨可以做什么？关于水墨绘本有哪些？日常生活中你在哪里见过水墨画？带着这些问题，孩子们和爸爸妈妈一起完成了《水墨知多少》调查表。
生活中的墨迹
通过家园共育，孩子们与爸爸妈妈一起了解水墨材料、水墨画等，对水墨有了初步的认识。
探墨
墨汁初体验
老师，墨汁是颜料吗？面对孩子们的问题，我想与其向他们解说，不如让他们亲子感受、动手探索。在家长的配合下，我们收集了大大小小的墨汁，孩子们拿到后，东摸摸西看看……
“味道闻着有些怪怪的。”
“看着咋这么黑呀！”
“我有点不太喜欢这个味道。”
“有点臭”忍不住捏住了鼻子👃
“看着黑乎乎的”孟俊希闻的时候凑太近不小心给自己染了个小胡子，哈哈😄
“老师，你看我的手变黑了。”
水与墨做游戏
墨与水是一对好朋友，当墨滴入水中，会发生什么奇妙的变化呢？
墨滴入水中就散开了，孩子们一起静静的欣赏，惊叹连连。
“哇，好漂亮呀！”
“有好多线线。”
“你看它转来转去的。”
“好像在跳舞呀！”
“墨在水里动起来就像这样”孩子们用动作来形容墨在水中跳舞的样子。
浓墨与淡墨
在了解了墨汁的过程中，孩子们又有了新发现：墨汁遇到水会有新的变化。
“老师，这个水变成灰色了”
“这个水加的墨多，是黑色的。”
通过观察，孩子们惊奇的发现：在清水中滴墨，滴一滴和滴两滴，还有很多滴，杯子里水的颜色就会浓淡不一。
墨分五色，跟着老师一起来了解一下吧！
浓淡不一的水墨画在纸上是什么样的呢？
不同的水和墨在宣纸上，色层会很丰富，呈现的效果也不一样。
玩墨
为了让孩子们继续感受水墨的独特韵味，幼儿以玩为主线，从不同主题、不同角度、尽情地描绘多彩的水墨世界……
水墨拓染
墨在水里的图案能保存下来吗？
可以用宣纸覆盖在水面上，轻轻提起，水墨图案便出现啦！
水墨创作
孩子们大胆尝试，在绘与玩中体验着水墨带来的传统美……
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来，在感受传统文化的魅力的同时，唤起美好的情感，建立早期审美创造的经验，使他们用审美的情感去认识世界。
一笔浓墨，一纸挥毫，童心与水墨的相遇，无处不彰显着孩子们本性的率真与质朴，一双小手拨动着墨浪，一颗颗童心埋下中国传统文化的种子。
这场精彩纷呈的水墨之旅，萌发了小二班孩子们对中国水墨文化的热爱。水墨的探索之路还将继续，我们期待这颗“水墨”种子会在孩子未来的某一天生根发芽，茁壮成长！