秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。为了更好促进新教师成长，提升新教师的职业素养和业务能力，在这最美的初秋,我们如期迎来了蕉岭县新教师培训第二阶段的实践观摩。第一小组全体成员于11月14日上午来到友邦小学，进行观摩赖瑞莹老师的语文课——《小小的船》。
赖老师教学本课时，根据学生的认知特点，在教学中创设情境，注重引导学生学习和运用诵读法并通过多种形式的诵读。在教学中，赖老师始终重视让“趣”字贯穿整个教学过程，在读读、想想、说说中感受美。
听课结束后，发展中心的各位领导和听课的老师们进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使新教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。
教师发展中心的左勇部长指出要珍惜好每一次培训的机会，每一位优秀的教师身后都藏着无数的努力和学习，作为新教师，一定要有不怕吃苦的精神；钟淼炎主任先对此次观课活动的进行了总结，对《小小的船》这节课的优点进行了表扬，对不足的地方提出了自己的建议，并对在场的新教师给予了厚望，要努力成为一名优秀的人民教师，为蕉岭教育事业的成长和发展贡献自己的力量。
紧接着，我们第一小组就《教育，向美而生》这本由郑英老师写的书籍发表了自己的感想。每一位老师都能结合着书籍的内容以及自己教师工作的经历有感而发。
浅读郑英老师的《教育，向美而生》，从她的文字中，读到了她对教育之美的享受。书中的教育案例，我们都能从中看到现实生活中自己班级里学生的影子，但往往我们处理问题的方式不及郑老师般智慧，缺乏教育机智，所以没有取得我们理想中的教育效果，这也间接影响了我们教育人生的幸福指数。
前两天刷到朋友圈的一句话“别让世俗淹没生活的浪漫与热情”。这让我想起“仪式感”三个字。书中19页就有关于仪式感的篇幅。“仪式感，就是把工作和生活看成诗和远方，仪式感在本质上是对生活的深情，以及对人的深爱”。但我的生活没什么仪式感，这也导致我的教学同样缺乏仪式感。所以，我得学，学会用仪式感擦亮生活，唤醒对生活的热爱。
我们想让孩子们成为什么样的人，我们就应该做什么样的人。教育无小事，教育具有向师性，当教学、师生关系等出现问题时，逃避肯定不是办法。只有敢于面对具体的问题，并想办法进行解决，才是我们应该秉持的教育态度，也才能取得较为理想的教育效果，从而丰富我们的教育智慧，提升教育机智。
读书总能给我们太多的感悟，在阅读中与大师对话，与社会对话，与自然对话，与自己的心灵对话，在对话中成长，享受阅读，享受教育，终有一天，我们也能做到：教育，向美而生。
在《教育，向美而生》中，老师们都非常认同一个观点：在平时的教学工作中，要调整心态，乐观应对教育中的困难。生活本身是中性的色调和味道，要靠自己调，倘若能用审美的人生态度对待生活中的每一个休息时刻 ，日子就会变的不同。在工作中，我们经常会听到老师的抱怨：“教育真的很难，要和学生斗智斗勇，还要应对形形色色的家长，心力交瘁，筋疲力尽。”教师一旦陷入这种情绪，就会使教育越来越艰难。任何职业都是有苦有乐。教育的确是难的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化和可能，充满了对智慧与人格的考验。也正因如此，所以作为教师要不断挑战、不断突破，在渐进中收获更好的自己。
“教育的本质就是唤醒和点燃!”这一次的培训的确点燃了我们。教育兴，则蕉岭兴，教育强，则蕉岭强。我们每一位教师都是蕉岭教育的一股新力量，我们每一份平凡的努力都将汇聚成奔涌向前的大江大河，每一份锐意进取终将凝聚起蕉岭教育高质量发展的澎湃力量。