乘研讨之风帆  绽幼教之斑斓——楚雄市新苗幼儿园集体备课优案展示活动小记

集体备课是教研活动最基本的活动形式之一，是教师合作研讨的一种有效形式。为了深入贯彻落实《纲要》精神，进一步促进教师间的学习和交流，充分发挥我园教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享。楚雄市新苗幼儿园开展了集体备课并进行了优案展示活动。

各级部根据幼儿年龄特点进行活动内容的选择，精心备课、细心研课，巧妙地设计教学过程，挖掘教材内涵。

备课结束后，各年龄段分别进行了试课活动。在试课中发现活动中存在的问题，并互相交流信息、探讨教学方法，调整活动内容。

布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材感兴趣。”教师如果能通过创设教学情境，将所学内容寓于其中，使幼儿所学的知识有情、有境，就能引起其极大的兴趣。

《让谁先吃好呢》这样一个幽默生动，贴近幼儿的绘本故事转化为数学活动，创造性地设计教学环节。在活动中，王爱华老师始终坚持以探究为主线，引发冲突，通过多方猜测、积极验证、练习巩固等环节的设置，力求让幼儿对原本乏味的排序活动产生兴趣，通过有效的教学，重新建构排序的经验，促进良好数学思维品质的形成。

刘云飞老师组织的活动——《餐具进行曲》取材源自生活，构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房用品相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现，符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。

小班幼儿的认知依靠行动，游戏是他们最喜欢的学习方式，捉迷藏也是他们都会玩的游戏。杜思颖老师通过绘本《藏在哪里了》，以捉迷藏的方式带小朋友们根据线索去寻找被藏起来的小动物，并以游戏：一起玩捉迷藏结束活动，整节课师幼互动强、课堂氛围活跃，小朋友们在游戏中快乐学习。

“真教研、真学习、真交流、真收获”的集体备课教研活动犹如一缕清泉，不断为老师们注入新的活力，开拓新的思路，为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。

教师个人教育知识的增长是一个缓慢的过程，同伴互助和专业引领，能促进教师经验快速积累，更新和优化；聆听集体的智慧，感受思考的温度，学习，成长，我们一直在路上。