活动二 专家讲座
教与研互为依托、相互促进。教是研之基础，研是教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。为转变教师教学理念，改进教师教学方式，提高数学教学质量，活动第二部分是汕尾市教师发展中心林焕好主任为现场四年级数学教师们开展的题为《数学质量检测结果分析与解读》的专题讲座。
讲座内容为以下四大部分：“国测”的意义及重要性、数学监测理念及指标框架、前两轮监测结果及主要问题以及质量检测对教学的引领与启示。
林焕好主任对于监测时间、监测工具、参与对象以及样本选择等方面进行说明，从国家、省市、学校学科三个层次阐明了国测的意义和重要性。2015年4月15日，国务院教育督导委员会发布《国家义务教育质量监测方案》。《方案》指出，从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作，监测学科每三年一轮。24年5月为数学的第4轮质量检测，因此林主任选择了这个内容来做讲座，想让与会的数学老师更全面地认识国家质量监测，进而完善数学教学设计，将核心素养的培养落实到教育教学中。
数学国测的目的是使用试题（监测工具）和学业成绩（量尺分数）科学地评估全国义务教育阶段学生的数学能力。测试题目均来源于生活现实情景中，不同的数学内容维度和能力指标在题目中有不同的占比，重点关注学生认知过程中的考察，对学生运算能力、空间想象能力、数据分析能力、推理能力和问题解决能力这五大方面对学生的数学学业表现进行评估。此外国家还发放学生、校长和教师问卷来对学生数学学习情感态度和学校数学教育教学状况进行了调查。
林主任将汕尾市4个县区在18年和21年两次国测中四年级学生学业成绩、学业表现水平、学习兴趣等方面进行了展示和对比，把目前我市学生和老师的主要问题进行了梳理，并向老师们提出了一些实用的建议。他认为老师们要改变传统的教学观念，大胆创新课堂行为，提高课堂管理效率，利用有趣的数学课堂提高学生的数学学习兴趣和自信心，适度给予学习压力，从而培养学生们的数学核心素养。
近年来教育部门对于国家质量检测结果进行分析，可以推动教学方式的发革和突出核心素养的命题改革，基于监测结果分析对于区域、学校、教研组和教师四个层次进行改进教学。广大数学教师们可以对于自己的数学课堂进行追问与反思，改善和发展自己的先进教学行为，鼓励学生大胆创新和表达实践，使学生更加投入到数学学习中来。
最后，林主任认为加强教学方式和命题改革研究是当前工作根本，他总结自己对于数学课堂教学中，检验老师授课是否完成教学目标和学生是否完成学习目标是：学生上完课之后要做到想清楚、写明白、讲出来。
通过这样一个详细而全面的专题讲座，让在场的数学老师们对于国测更有了更加深刻的认识，也为大家接下来的课堂行为的改进提供了明确的方向和帮助，相信大家都从这个讲座中收获了满满的知识与能量。